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學(xué)習(xí)交流
乒乓球正手攻球技術(shù)的教學(xué)方法
體育教學(xué)部 趙曉莉
2019年03月14日
《大憲章》對英國政治制度的影響
思政教學(xué)部 梁焱
2019年03月13日
從財務(wù)管理角度談“時間就是金錢”
商學(xué)院 馮瑤瑤
2019年03月13日
文學(xué)是人學(xué)的理解
文學(xué)院 姚娜
2019年03月13日
固定資產(chǎn)中不動產(chǎn)涉稅的會計核算
商學(xué)院 田寧
2019年03月12日
運動會項目介紹
體育教學(xué)部 許海峰
2019年03月11日
宗法制度下的中國傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)的特征
思政教學(xué)部 梁焱
2019年03月11日
論斯多葛學(xué)派的政治思想
思政教學(xué)部 梁焱
2019年03月11日
頭腦風(fēng)暴法在廣告創(chuàng)意中的運用
文學(xué)院 張靜
2019年03月08日
簡述廣告主題構(gòu)成的三要素
文學(xué)院 張靜
2019年03月08日
股東財富最大化追求中相關(guān)者利益沖突與協(xié)調(diào)
商學(xué)院 馮瑤瑤
2019年03月07日
從實踐中解讀媒介經(jīng)營管理的職能
[圖]
文學(xué)院 占琦
2019年03月05日
Merry or Happy?
基礎(chǔ)部 亢連連
2018年12月28日
別光買買買,這些英語你知道嗎?
基礎(chǔ)部 亢連連
2018年12月28日
論文化對人的教化作用
思政教學(xué)部 梁焱
2018年12月27日
我校大學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略思考(二)
基礎(chǔ)部 華芳
2018年12月27日
英語中“tea”的來源
基礎(chǔ)部 韓春榮
2018年12月26日
我校大學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略思考(一)
基礎(chǔ)部 華芳
2018年12月25日
中西現(xiàn)代化背景下民主與自由的比較
思政教學(xué)部 梁焱
2018年12月25日
從人工智能看意識的本質(zhì)
思政教學(xué)部 梁焱
2018年12月24日
踩水之蛙式踩水
體育教學(xué)部 馬磊
2018年12月24日
Cauchy定理的含義與作用
基礎(chǔ)部 宋冬梅
2018年12月24日
思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)置依據(jù)
思政教學(xué)部 何紅娟
2018年12月21日
乒乓球的“鞭打”效應(yīng)是什么?
體育教學(xué)部 劉偉言
2018年12月20日
怎樣合理控制體脂
體育教學(xué)部 趙冬
2018年12月19日
因果類作文常用表達方法
基礎(chǔ)部 亢連連
2018年12月19日
《共產(chǎn)黨宣言》中“兩個必然”理論
思政教學(xué)部 梁焱
2018年12月19日
市民社會與生產(chǎn)關(guān)系理論的銜接
思政部 何紅娟
2018年12月19日
遠期利率協(xié)議的風(fēng)險管理
商學(xué)院 馬軍
2018年12月18日
英語的語句重音
系(部)發(fā)展中心 李珂
2018年12月17日
空想、幻想、理想、夢想的異同
思政教學(xué)部 胡黎香
2018年12月14日
小說創(chuàng)作漫談(2)
文學(xué)院 倪童
2018年12月14日
力量訓(xùn)練——引體向上
體育教學(xué)部 趙冬
2018年12月14日
Lagrange定理的含義與作用
基礎(chǔ)部 宋冬梅
2018年12月14日
對“道德觀”問題的理性思考
思政教學(xué)部 何紅娟
2018年12月13日
重金屬元素的微生物轉(zhuǎn)化(以As為例)
工程技術(shù)學(xué)院 董維華
2018年12月13日
非稅收入的概念及其構(gòu)成
商學(xué)院 余婧
2018年12月13日
《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》之應(yīng)用三
基礎(chǔ)部 孫潔
2018年12月12日
立體主義繪畫對現(xiàn)代空間設(shè)計的影響及意義
[圖]
藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 李敏
2018年12月07日
璀璨的歷史燈具藝術(shù)
[圖]
藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 李敏
2018年12月07日
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數(shù)字動態(tài)設(shè)計對文化傳承的積極作用
《設(shè)計美學(xué)》理論課程的教學(xué)方法與策略
舞劇舞臺美術(shù)設(shè)計的特點
以“五術(shù)”精髓融入播音主持教學(xué)
信息化,數(shù)字化,智能化,智慧化,數(shù)智
品牌形象設(shè)計數(shù)字化轉(zhuǎn)型的教學(xué)思考
淺析懲罰性賠償制度
數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)改革初探
LLMS的Prompt提示詞應(yīng)用技巧淺談
以“三全育人、五育并舉”為綱,促教育
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案例教學(xué)法的探析
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