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　　影視藝術(shù)是一門綜合性極強(qiáng)的藝術(shù)門類，涵蓋了文學(xué)、戲劇、美術(shù)、音樂、舞蹈等多個藝術(shù)門類的知識。對于影視人才來說，應(yīng)全面地了解不同藝術(shù)門類的相關(guān)知識，并注重掌握本專業(yè)的專業(yè)技能。在人才培養(yǎng)過程中，通過采用聯(lián)合教學(xué)模式，可以將不同藝術(shù)門類的知識進(jìn)行有效的融合，為學(xué)生提供更為全面、系統(tǒng)的影視藝術(shù)教育。同時，聯(lián)合教學(xué)還能夠拓展學(xué)生的知識視野，提升其綜合藝術(shù)創(chuàng)作素養(yǎng)，使他們能夠接觸到更多元化的藝術(shù)形式和表達(dá)方式，為未來的藝術(shù)創(chuàng)作積累更多的素材和靈感。

　　影視一門交叉性與綜合性極強(qiáng)的藝術(shù)門類，其交叉和融合的特性不僅僅表現(xiàn)在其藝術(shù)構(gòu)成形式上融合了多種藝術(shù)門類的元素，其綜合性與交叉性同樣表現(xiàn)在其進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的方式上。影視藝術(shù)所使用的創(chuàng)作方式為集體創(chuàng)作，一部影視藝術(shù)作品的誕生往往需要編劇、導(dǎo)演、演員、攝影師、美術(shù)設(shè)計師、音效師等多個專業(yè)領(lǐng)域的藝術(shù)家通力合作才能完成，其創(chuàng)作領(lǐng)域涉及敘事藝術(shù)、視覺藝術(shù)、聲音藝術(shù)、表演藝術(shù)以及宣發(fā)與推廣等多個專業(yè)。影視創(chuàng)作往往以劇組為單位，作為影視行業(yè)的從業(yè)人員除了需具備專業(yè)技能外還必須具備與其他影視創(chuàng)作者之間的協(xié)調(diào)溝通能力。在高校影視專業(yè)人才培養(yǎng)中，需著重培養(yǎng)影視傳媒專業(yè)的學(xué)生集體創(chuàng)作的能力，讓學(xué)生不僅能掌握自己專業(yè)的知識技能，同時還需具備良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。與此同時，影視作為一門綜合藝術(shù)，也學(xué)要其從業(yè)者不僅僅關(guān)注自己負(fù)責(zé)的領(lǐng)域，同時對其他部門的工作也應(yīng)有所了解，所以在人才培養(yǎng)中應(yīng)注重讓學(xué)生全面掌握影視相關(guān)知識，綜合了解藝術(shù)各門類的規(guī)律及特性。

　　在教學(xué)中采用聯(lián)合教學(xué)模式為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了一種跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的合作渠道，給學(xué)生提供了一種模擬影視創(chuàng)作流程的學(xué)習(xí)與實踐方式。在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)W會如何與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，聯(lián)合教學(xué)打破專業(yè)壁壘，注重課程融通，能夠讓學(xué)生通過教學(xué)同時習(xí)得多個影視領(lǐng)域的相關(guān)知識。

　　此外，聯(lián)合教學(xué)模式通過不同課程之間的交叉與融合可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。在聯(lián)合教學(xué)的過程中除了傳授給學(xué)生綜合知識與技能，同時也向?qū)W生提供了來自不同學(xué)科的思維方式，有助于幫助學(xué)生建立多維、多元思維方式，這種復(fù)合型思維方式有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，使他們在面對復(fù)雜的影視項目時能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識，能夠基于多維思考進(jìn)而提出創(chuàng)新性的解決方案。