2016年10月23日——11月12日,我非常榮幸地被學校推薦參加了由教育部、中宣部組織,蘭州大學馬克思主義學院承辦的高校思想政治理論課骨干教師的第65—66期培訓，通過聆聽國內(nèi)知名理論專家及教學研究專家的16場精彩的專題講座及對蘭州本市和市外實踐教學活動的參與，收獲頗多，受益匪淺。
一、通過理論學習，夯實了理論基礎
本次培訓16名專家的講座主要涵蓋了社會主義核心價值觀、“一帶一路”倡議、馬克思主義經(jīng)典論著、習近平總書記系列重要講話精神，中國共產(chǎn)黨歷史等有關黨的基本理論內(nèi)容;思想政治理論課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《馬克思主義基本原理概論》、《思想道德修養(yǎng)和法律基礎》、《中國近現(xiàn)代史綱要》四門課程教育教學重點難點解析、當前的國際形勢和我國的外交倡議、民族與宗教政策等有關思政課專業(yè)內(nèi)容。這些專家們深厚的理論功底、精辟干練的講解，客觀辯證理性地分析讓我非常地佩服。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教材編寫組首席專家、東北師范大學教授田克勤就如何凝練習近平總書記系列講話精神指出，要把握其精神的靈魂，掌握其講話中最具價值和意義的內(nèi)容是“四個全面”倡議布局、四個自信及八個“不忘初心”，在教學中僅僅抓住這些內(nèi)容講清就可以把握住《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課程中習近平總書記的一系列講話精神;蘭州大學馬克思主義學院教授王維平對馬克思主義經(jīng)典著作《共產(chǎn)黨宣言》進行了詳實地解讀，使我對此著作有了更深入的理解。我也讀過《共產(chǎn)黨宣言》這本書，但是對它的理解非常的膚淺，不知其產(chǎn)生的歷史背景，各章節(jié)之間的密切邏輯關系及在中國傳播的前前后后的歷史事實，這次聽講讓我對這本馬克思主義經(jīng)典著作有了深入而系統(tǒng)的認識。真心感嘆這次培訓學習是一次難得的精神盛宴，使自己在觀念上得到洗禮，理論認識上得以深化，理論知識得以積淀，同時深感自身理論知識儲備的不足，理解水平的膚淺，分析問題的不夠透徹，激發(fā)了自己要不斷努力學習理論知識、不斷成長的強烈愿望。
二、通過學習習近平總書記系列講話精神，提升了思想覺悟
改革開放以來，我們部分大學生在各種社會消極因素的影響下，在道
德上、觀念上產(chǎn)生了嚴重的錯位和傾斜。一些學生的思想發(fā)生了重大變化，例如，一些學生以自身價值的實現(xiàn)為核心，只強調(diào)個人利益而忽視集體和社會的利益;在物質和精神的關系上，只過分關注眼前的發(fā)展和機會，忽視遠大理想和目標;有些學生不能正確明辨善惡美丑，把隨意的庸俗看做瀟灑，把對道德紀律蔑視與叛逆看做是有個性;有些學生對責任感與文明程度的規(guī)范未加重視，甚至行為失范，如考生作弊，隨地吐痰，損壞公物等，在生活上追求新潮和高檔，互相攀比，超前消費等等行為。這些現(xiàn)象說明當今大學生的思想道德素質明顯下降。大學生是國家的未來、民族的希望、社會的精英，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。所以，作為老師，我們在思想上要高度重視思想政治理論課，通過課堂教育讓學生認識到自己的重要性。我們要有覺悟感、緊迫感、責任感、使命感，要努力在個人品格上提升自己，專業(yè)理論上武裝自己，努力思考如何通過自己的努力為提升學生的思想道德素質盡自己的一份力量。
自黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)要重視高校思想政治理論課建設，由此可見思政課在高校的地位和重要性。高校思政理論課是大學生思想政治教育的主渠道、主陣地，抓好高校思想政治理論課建設關乎為黨立言，為黨育人，為黨守土的大業(yè)。而高校思政課教師恰恰擔負著這樣的使命，我們肩負著指導青年學生正確認識和理解中國特色社會主義理論和實踐，幫助學生牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，增強堅定的共產(chǎn)主義理想信念和為人民服務的社會責任感，使他們成為中國特色社會主義事業(yè)的接班人。我們肩上的擔子很重，而我們要完成這樣光榮的歷史使命，我們高校思政教師自己必須成為馬克思主義理論、共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義事業(yè)的堅定信仰者和虔誠的實踐者，要堅決做到對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當?shù)娜嗣窠處煛?/p>
三、通過交流研討增長了學識，增進了友誼
本次培訓共組織了三次學員之間的交流討論，主要圍繞以習近平同志為核心的黨中央集體治國理政倡議思想和教學教改兩個方面展開。每位老師都進行了充分的準備，討論過程中老師們發(fā)言積極，思維敏捷、觀點鮮明，角度新穎。廣西經(jīng)濟管理干部學院的梁彩花教授從互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展視角解讀習近平總書記講話中有關互聯(lián)網(wǎng)的理論;內(nèi)蒙古科技大學的程金歌老師從歷史角度解析社會主義核心價值觀提出的原因等。在關于教學教改及課堂管理方面，老師們踴躍發(fā)言，結合自己所帶課程的實際情況，將自己的教學經(jīng)驗，課堂管理等方面的方法和技巧毫不保留的分享出來，彼此借鑒。更為感動的是長安大學的姜建芳副教授，在大家的一致要求和推薦下，展示了一堂精彩的觀摩教學課，他主講《中國近現(xiàn)代史綱要》第五章中國革命的新道路這一內(nèi)容。姜老師講課激情飽滿，聲音洪亮，抑揚頓挫，妙語連珠，語言極富吸引力，內(nèi)容充實生動，課堂氣氛活躍，足足一個小時的授課，大家都覺得意猶未盡。姜老師的這堂觀摩課使我收獲頗多，讓我明白了要作為一名學生喜歡的老師必須要在備課上課等各環(huán)節(jié)中下功夫，尤其是授課要講究語言藝術，一名教師的理論功底再扎實，如果他不能用生動的語言將其表達出來，相信學生們一定會睡覺或者玩手機，課堂氣氛死氣沉沉，甚至可能導致學生討厭這門課而曠課、逃課。所以要上好課，尤其是思想政治理論課就必須要在語言上下功夫。同時，通過本次交流學習我收獲了人生中最珍貴的友誼!
四、通過實踐教學，洗禮了精神
本次培訓安排了實踐教學的環(huán)節(jié)，老師們分別參觀了蘭州市區(qū)的八路軍駐蘭辦，蘭州市外為期四天的紅色革命教育實踐基地考察�？疾炝斯爬宋髀奋姂�(zhàn)役紀念館，武威市國際教育基地“邱少云展覽館”，紅西路軍總指揮部故址，紅西路軍永昌戰(zhàn)役紀念館，張掖市臨澤縣梨園口戰(zhàn)役紀念館，高金城烈士紀念館，高臺中國工農(nóng)紅軍西路軍紀念館，金昌科技館。在邱少云展覽館，一幅幅先烈的遺照及畫冊展現(xiàn)在我的面前，一段段生動的文字簡介再現(xiàn)了邱少云烈士壯美的軍旅生涯。緩緩地在展覽館前進，我被邱少云同志高度的組織紀律性，堅韌頑強的革命意志和自我犧牲的精神深深打動。在參觀過程中，我默默的發(fā)誓，將繼承和發(fā)揚英烈的遺志，努力工作，認真教學，不枉“人類靈魂工程師”的稱號。在高金城烈士紀念館，我了解到高金城在1937年經(jīng)黨委托前往張掖工作，他以福音醫(yī)院為掩護通過各種渠道和辦法，竭力營救西路軍指戰(zhàn)員200多名，他的這一活動引起了國民黨反動派的仇視，于1938年2月被馬步芳部殘忍殺害。1951年，甘肅省政府追認他為革命烈士。不管是邱少云還是高金城，他們?yōu)榱它h和人民的事業(yè)，獻出了自己寶貴的生命，把生的希望留給了自己的革命同志。沒有他們的犧牲，也就沒有我們的今天，他們那種為實現(xiàn)理想信念忠貞不渝，拋頭顱，灑熱血，不屈不撓的革命英雄主義精神值得我們學習。
總之，在這為期21天的培訓過程中無論是在心靈上、思想上還是在學識上、友誼上我都收獲滿滿，我一定不辜負黨和國家，學校對我的期望，思想上嚴格要求自己，忠于黨、忠于國家、努力做好自己的本職工作。 |
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