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高校思想政治理論課骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

思政教學(xué)部 吳麗君

  2016年10月23日——11月12日,我非常榮幸地被學(xué)校推薦參加了由教育部、中宣部組織,蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院承辦的高校思想政治理論課骨干教師的第65—66期培訓(xùn),通過聆聽國內(nèi)知名理論專家及教學(xué)研究專家的16場精彩的專題講座及對蘭州本市和市外實踐教學(xué)活動的參與,收獲頗多,受益匪淺。

  一、通過理論學(xué)習(xí),夯實了理論基礎(chǔ)

  本次培訓(xùn)16名專家的講座主要涵蓋了社會主義核心價值觀、“一帶一路”倡議、馬克思主義經(jīng)典論著、習(xí)近平總書記系列重要講話精神,中國共產(chǎn)黨歷史等有關(guān)黨的基本理論內(nèi)容;思想政治理論課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《馬克思主義基本原理概論》、《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《中國近現(xiàn)代史綱要》四門課程教育教學(xué)重點難點解析、當(dāng)前的國際形勢和我國的外交倡議、民族與宗教政策等有關(guān)思政課專業(yè)內(nèi)容。這些專家們深厚的理論功底、精辟干練的講解,客觀辯證理性地分析讓我非常地佩服!睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教材編寫組首席專家、東北師范大學(xué)教授田克勤就如何凝練習(xí)近平總書記系列講話精神指出,要把握其精神的靈魂,掌握其講話中最具價值和意義的內(nèi)容是“四個全面”倡議布局、四個自信及八個“不忘初心”,在教學(xué)中僅僅抓住這些內(nèi)容講清就可以把握住《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課程中習(xí)近平總書記的一系列講話精神;蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授王維平對馬克思主義經(jīng)典著作《共產(chǎn)黨宣言》進行了詳實地解讀,使我對此著作有了更深入的理解。我也讀過《共產(chǎn)黨宣言》這本書,但是對它的理解非常的膚淺,不知其產(chǎn)生的歷史背景,各章節(jié)之間的密切邏輯關(guān)系及在中國傳播的前前后后的歷史事實,這次聽講讓我對這本馬克思主義經(jīng)典著作有了深入而系統(tǒng)的認(rèn)識。真心感嘆這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一次難得的精神盛宴,使自己在觀念上得到洗禮,理論認(rèn)識上得以深化,理論知識得以積淀,同時深感自身理論知識儲備的不足,理解水平的膚淺,分析問題的不夠透徹,激發(fā)了自己要不斷努力學(xué)習(xí)理論知識、不斷成長的強烈愿望。

  二、通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話精神,提升了思想覺悟

  改革開放以來,我們部分大學(xué)生在各種社會消極因素的影響下,在道

  德上、觀念上產(chǎn)生了嚴(yán)重的錯位和傾斜。一些學(xué)生的思想發(fā)生了重大變化,例如,一些學(xué)生以自身價值的實現(xiàn)為核心,只強調(diào)個人利益而忽視集體和社會的利益;在物質(zhì)和精神的關(guān)系上,只過分關(guān)注眼前的發(fā)展和機會,忽視遠大理想和目標(biāo);有些學(xué)生不能正確明辨善惡美丑,把隨意的庸俗看做瀟灑,把對道德紀(jì)律蔑視與叛逆看做是有個性;有些學(xué)生對責(zé)任感與文明程度的規(guī)范未加重視,甚至行為失范,如考生作弊,隨地吐痰,損壞公物等,在生活上追求新潮和高檔,互相攀比,超前消費等等行為。這些現(xiàn)象說明當(dāng)今大學(xué)生的思想道德素質(zhì)明顯下降。大學(xué)生是國家的未來、民族的希望、社會的精英,肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。所以,作為老師,我們在思想上要高度重視思想政治理論課,通過課堂教育讓學(xué)生認(rèn)識到自己的重要性。我們要有覺悟感、緊迫感、責(zé)任感、使命感,要努力在個人品格上提升自己,專業(yè)理論上武裝自己,努力思考如何通過自己的努力為提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)盡自己的一份力量。

  自黨的十八大以來,習(xí)近平總書記多次強調(diào)要重視高校思想政治理論課建設(shè),由此可見思政課在高校的地位和重要性。高校思政理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道、主陣地,抓好高校思想政治理論課建設(shè)關(guān)乎為黨立言,為黨育人,為黨守土的大業(yè)。而高校思政課教師恰恰擔(dān)負著這樣的使命,我們肩負著指導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識和理解中國特色社會主義理論和實踐,幫助學(xué)生牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀,增強堅定的共產(chǎn)主義理想信念和為人民服務(wù)的社會責(zé)任感,使他們成為中國特色社會主義事業(yè)的接班人。我們肩上的擔(dān)子很重,而我們要完成這樣光榮的歷史使命,我們高校思政教師自己必須成為馬克思主義理論、共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義事業(yè)的堅定信仰者和虔誠的實踐者,要堅決做到對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗣窠處煛?/p>

  三、通過交流研討增長了學(xué)識,增進了友誼

  本次培訓(xùn)共組織了三次學(xué)員之間的交流討論,主要圍繞以習(xí)近平同志為核心的黨中央集體治國理政倡議思想和教學(xué)教改兩個方面展開。每位老師都進行了充分的準(zhǔn)備,討論過程中老師們發(fā)言積極,思維敏捷、觀點鮮明,角度新穎。廣西經(jīng)濟管理干部學(xué)院的梁彩花教授從互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展視角解讀習(xí)近平總書記講話中有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的理論;內(nèi)蒙古科技大學(xué)的程金歌老師從歷史角度解析社會主義核心價值觀提出的原因等。在關(guān)于教學(xué)教改及課堂管理方面,老師們踴躍發(fā)言,結(jié)合自己所帶課程的實際情況,將自己的教學(xué)經(jīng)驗,課堂管理等方面的方法和技巧毫不保留的分享出來,彼此借鑒。更為感動的是長安大學(xué)的姜建芳副教授,在大家的一致要求和推薦下,展示了一堂精彩的觀摩教學(xué)課,他主講《中國近現(xiàn)代史綱要》第五章中國革命的新道路這一內(nèi)容。姜老師講課激情飽滿,聲音洪亮,抑揚頓挫,妙語連珠,語言極富吸引力,內(nèi)容充實生動,課堂氣氛活躍,足足一個小時的授課,大家都覺得意猶未盡。姜老師的這堂觀摩課使我收獲頗多,讓我明白了要作為一名學(xué)生喜歡的老師必須要在備課上課等各環(huán)節(jié)中下功夫,尤其是授課要講究語言藝術(shù),一名教師的理論功底再扎實,如果他不能用生動的語言將其表達出來,相信學(xué)生們一定會睡覺或者玩手機,課堂氣氛死氣沉沉,甚至可能導(dǎo)致學(xué)生討厭這門課而曠課、逃課。所以要上好課,尤其是思想政治理論課就必須要在語言上下功夫。同時,通過本次交流學(xué)習(xí)我收獲了人生中最珍貴的友誼!

  四、通過實踐教學(xué),洗禮了精神

  本次培訓(xùn)安排了實踐教學(xué)的環(huán)節(jié),老師們分別參觀了蘭州市區(qū)的八路軍駐蘭辦,蘭州市外為期四天的紅色革命教育實踐基地考察?疾炝斯爬宋髀奋姂(zhàn)役紀(jì)念館,武威市國際教育基地“邱少云展覽館”,紅西路軍總指揮部故址,紅西路軍永昌戰(zhàn)役紀(jì)念館,張掖市臨澤縣梨園口戰(zhàn)役紀(jì)念館,高金城烈士紀(jì)念館,高臺中國工農(nóng)紅軍西路軍紀(jì)念館,金昌科技館。在邱少云展覽館,一幅幅先烈的遺照及畫冊展現(xiàn)在我的面前,一段段生動的文字簡介再現(xiàn)了邱少云烈士壯美的軍旅生涯。緩緩地在展覽館前進,我被邱少云同志高度的組織紀(jì)律性,堅韌頑強的革命意志和自我犧牲的精神深深打動。在參觀過程中,我默默的發(fā)誓,將繼承和發(fā)揚英烈的遺志,努力工作,認(rèn)真教學(xué),不枉“人類靈魂工程師”的稱號。在高金城烈士紀(jì)念館,我了解到高金城在1937年經(jīng)黨委托前往張掖工作,他以福音醫(yī)院為掩護通過各種渠道和辦法,竭力營救西路軍指戰(zhàn)員200多名,他的這一活動引起了國民黨反動派的仇視,于1938年2月被馬步芳部殘忍殺害。1951年,甘肅省政府追認(rèn)他為革命烈士。不管是邱少云還是高金城,他們?yōu)榱它h和人民的事業(yè),獻出了自己寶貴的生命,把生的希望留給了自己的革命同志。沒有他們的犧牲,也就沒有我們的今天,他們那種為實現(xiàn)理想信念忠貞不渝,拋頭顱,灑熱血,不屈不撓的革命英雄主義精神值得我們學(xué)習(xí)。

  總之,在這為期21天的培訓(xùn)過程中無論是在心靈上、思想上還是在學(xué)識上、友誼上我都收獲滿滿,我一定不辜負黨和國家,學(xué)校對我的期望,思想上嚴(yán)格要求自己,忠于黨、忠于國家、努力做好自己的本職工作。

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