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　　在當今這個數(shù)字媒體快速發(fā)展的時代，媒介傳播的方式越來越豐富，傳統(tǒng)的媒介方式都是靜態(tài)的，形式也是較為單一的，這讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的推廣和傳播產生了一定的阻礙，不能更好的實現(xiàn)媒介傳播的目的。相對與傳統(tǒng)的媒介傳播方式不同是，現(xiàn)在眾多的媒介傳播推廣的方式中，動態(tài)媒介是一種新型的形式，所以動態(tài)媒介基礎課程就顯得尤為重要了，動態(tài)媒介基礎課程整合了二維與三維的表現(xiàn)，具有較強的視覺效果，可用于動態(tài)表現(xiàn)各個領域。在學習過程過同學們可以通過選定主題、收集素材、編輯內容到成果輸出，具有一定的序列和完整的表達效果。動態(tài)媒介基礎課程不但能夠使學生掌握學習計算機圖形的知識與技能，還可以更加深入的學習實踐和解決問題的能力。課程注重動態(tài)信息的可視化，通過具體案例能夠讓同學們熟練掌握并且能夠設計出較好的動態(tài)視覺作品。另外，同學們在學習過程中可充分利用資源，結合時代發(fā)展要求，進行合理化的創(chuàng)意展示。

　　中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是我們最珍貴的寶藏，同時也是一個國家的特有的氣質底蘊，更是中華民族數(shù)千年延綿不斷發(fā)展的基礎動力和保證，將中國傳統(tǒng)文化融入專業(yè)課程教學中來，不但豐富了課堂，并且能夠讓學生們真真切切的感受到我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，提升新科技和傳統(tǒng)文化的結合，提高學生對本課題的興趣，。通過主題的選定與計算機技術的結合，更是讓傳統(tǒng)文化以更多的方式展示在大家面前，進而可實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護與傳播。在教學實踐中，同學們從主題選定到素材收集，再到作品制作，能夠將所學的技能很好的運用在文化宣傳上來，不但對同學們的創(chuàng)作有一定的啟發(fā)，更是對課程設計有了一定的思路。

　　動態(tài)媒介基礎與傳統(tǒng)文化的融合讓我們看到教學更多的可能性，以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播更多的方式，實踐過程效果較好，受眾能更加多維的去感受我國傳統(tǒng)文化的精髓，以新時代的語言將傳統(tǒng)文化傳播開辟出新道路，給媒介傳播帶來新機遇，讓人們更加直觀、立體的了解傳統(tǒng)文化的魅力，同時成果作品也能夠很好的體現(xiàn)主題，實現(xiàn)專業(yè)課程與傳統(tǒng)文化的有機融合。