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　　“現(xiàn)代漢語(yǔ)”是高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，承擔(dān)著幫助學(xué)生堅(jiān)定文化自信的重要使命，應(yīng)積極主動(dòng)地融入課程思政建設(shè)的時(shí)代潮流之中。

　　為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)的課程體系,全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè),發(fā)揮好每門課程的育人作用，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，2020年5月28日，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，并明確指出:“全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，就是要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、

　　人生觀、價(jià)值觀。”

　　“現(xiàn)代漢語(yǔ)”課程的主要功用體現(xiàn)在：一方面在傳授系統(tǒng)知識(shí)過(guò)程中，讓學(xué)生掌握語(yǔ)言文字工作的方針政策,掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音、漢字、詞匯、語(yǔ)法等基本概念、基礎(chǔ)理論和分析方法;另一方面注重能力培養(yǎng),形成良好的口語(yǔ)表達(dá)能力、書面寫作能力、邏輯思維能力和研究分析能力。“現(xiàn)代漢語(yǔ)”課程非常適合融入思政因素，如辯證唯物主義分析方法、語(yǔ)音抑揚(yáng)頓挫的樂感、綿延發(fā)展數(shù)千年的漢字、從古至今的語(yǔ)言學(xué)家孜孜鉆研的精神，樹立漢語(yǔ)自信并主動(dòng)傳承漢語(yǔ)所承載的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化等，在立德樹人方面具有“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。

　　語(yǔ)言文字是文化的載體,“現(xiàn)代漢語(yǔ)”課程中聽、說(shuō)、讀、寫每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都飽含著豐富的文化元素,這是“現(xiàn)代漢語(yǔ)”課程思政建設(shè)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。大學(xué)階段是學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，“現(xiàn)代漢語(yǔ)”課程一般在大學(xué)一年級(jí)開設(shè)，這時(shí)的課程思政融入對(duì)定大學(xué)生養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和思想品質(zhì)具有促進(jìn)作用。“現(xiàn)代漢語(yǔ)”不僅是一門工具課，同時(shí)還具有較強(qiáng)的人文特征，通過(guò)感悟語(yǔ)言與文字的魅力，可無(wú)形中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本民族語(yǔ)言文字的自信心和自豪感。

　　“現(xiàn)代漢語(yǔ)”課程思政融入應(yīng)達(dá)到幾方面的要求：

　　一、能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣

　　教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)想方設(shè)法注入趣味因素，使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力。

　　二、結(jié)合紅色資源

　　如在講押韻時(shí)，可選取紅色經(jīng)典歌曲《我的祖國(guó)》為例進(jìn)行分析，指出歌詞

　　押an和ang韻，順勢(shì)介紹歌曲的創(chuàng)作背景，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)志愿軍戰(zhàn)士愛國(guó)愛家和英雄主義氣概的由衷敬意。

　　三、要關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)

　　“現(xiàn)代漢語(yǔ)”課程的思政融入，素材的選擇要與時(shí)俱進(jìn)，選擇貼近時(shí)代的語(yǔ)

　　料作為教學(xué)案例，啟發(fā)學(xué)生積極思考，使思政教育入腦入心。如可讓學(xué)生課前搜集歷年發(fā)布的十大流行語(yǔ)，“區(qū)塊鏈”(2019)、“命運(yùn)共同體”(2018)等。

　　在高校“現(xiàn)代漢語(yǔ)”課程思政建設(shè)中,要突顯課程的學(xué)科性質(zhì)和育人價(jià)值，科學(xué)構(gòu)建課程教學(xué)體系，努力培養(yǎng)現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、思維活躍、勤于鉆研、實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)的專業(yè)人才，努力“加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”，“推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦”,“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。