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淺析課程思政在《CIS企業(yè)形象》課程中的融入

電影學(xué)院 溫強(qiáng)

  在本學(xué)期承擔(dān)的《CIS企業(yè)形象》課程中,我們在教授設(shè)計(jì)技巧的同時,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。當(dāng)我們參與實(shí)際方案時,我們不僅要關(guān)注企業(yè)的商業(yè)利益,還需關(guān)心企業(yè)在社會和環(huán)境方面的責(zé)任,這樣的設(shè)計(jì)作品才能真正具有品牌價值和社會意義。因此,在教授企業(yè)形象設(shè)計(jì)時,應(yīng)融入課程思政元素,引導(dǎo)學(xué)生思考和認(rèn)識企業(yè)社會責(zé)任,并在實(shí)踐中加以實(shí)現(xiàn)。這樣的設(shè)計(jì)理念也是未來設(shè)計(jì)師的重要素養(yǎng)之一。

  在《CIS企業(yè)形象》課程中,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感具有重要意義。社會責(zé)任感是指個體在社會中承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任,它體現(xiàn)了個體對社會的關(guān)愛和對他人的尊重。在《CIS企業(yè)形象》課程中,強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任感的培養(yǎng)有以下幾個方面的重要性:

  第一、強(qiáng)調(diào)企業(yè)社會責(zé)任。在教授企業(yè)形象設(shè)計(jì)時,要強(qiáng)調(diào)企業(yè)應(yīng)承擔(dān)社會責(zé)任,關(guān)注社會問題和環(huán)境保護(hù)。引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中充分考慮企業(yè)的社會價值觀和道德觀,使企業(yè)形象設(shè)計(jì)更具有社會意義。在課程中引入鄉(xiāng)村振興的案例,如阿里巴巴的“千村計(jì)劃”或騰訊的“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”。分析這些案例中企業(yè)如何通過創(chuàng)新、技術(shù)和合作來解決鄉(xiāng)村發(fā)展中的問題,以及它們在環(huán)境保護(hù)和社會問題上的貢獻(xiàn)。

  第二、設(shè)計(jì)實(shí)踐。組織學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目的實(shí)際工作,讓他們親身體驗(yàn)企業(yè)在承擔(dān)社會責(zé)任過程中所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。鼓勵學(xué)生為鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目設(shè)計(jì)企業(yè)形象,包括品牌標(biāo)識、宣傳材料和活動策劃等。在設(shè)計(jì)過程中,引導(dǎo)學(xué)生充分考慮企業(yè)的社會價值觀和道德觀,使企業(yè)形象設(shè)計(jì)更具有社會意義。小組討論和案例分析:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分析鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目中企業(yè)如何平衡經(jīng)濟(jì)利益和社會責(zé)任。讓學(xué)生思考如何在企業(yè)形象設(shè)計(jì)中體現(xiàn)這種平衡,以及如何通過設(shè)計(jì)傳達(dá)企業(yè)的社會責(zé)任和環(huán)保理念。邀請?jiān)卩l(xiāng)村振興領(lǐng)域有成就的企業(yè)家來分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事,讓學(xué)生了解企業(yè)如何在實(shí)際操作中承擔(dān)社會責(zé)任,以及這種責(zé)任對企業(yè)形象和品牌價值的影響。

  綜上所述,在《CIS企業(yè)形象》課程中培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感具有重要意義。教師應(yīng)該通過課程設(shè)置、實(shí)踐活動等多種方式,幫助學(xué)生樹立正確的價值觀,培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

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