近20年來(lái)，隨著影視傳媒行業(yè)高速發(fā)展，高校作為影視人才培養(yǎng)的主要搖籃也發(fā)生了巨大的變化。進(jìn)入21世紀(jì)后，高校影視教育已由曾經(jīng)的幾家獨(dú)大(北影、中戲、北廣等)轉(zhuǎn)變?yōu)楸榈亻_花，越來(lái)越多的綜合類高校都先后開設(shè)了影視傳媒類相關(guān)專業(yè)。以西安為例，作為中國(guó)教育重要基地，其所擁有的高校數(shù)量及教育實(shí)力位列全國(guó)前列，在眾多西安高校中目前已有近20所高校先后開設(shè)了影視傳媒類相關(guān)專業(yè)。
影視事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是人才培養(yǎng)，因?yàn)樵谟耙曀囆g(shù)的創(chuàng)作過程中人才是策劃、執(zhí)行影視項(xiàng)目的核心，也是決定影視作品價(jià)值的重要因素。目前我國(guó)影視人才培養(yǎng)的模式主要有兩種，一是通過參與執(zhí)行影視項(xiàng)目，如加入劇組通過師徒關(guān)系獲取相關(guān)影視技能;第二種為高校影視人才培養(yǎng)模式，該模式是當(dāng)下影視人才培養(yǎng)最普遍也是最有效的途徑。因?yàn)橥ㄟ^高校教育培養(yǎng)影視人才保證了影視人才應(yīng)具備的人文底蘊(yùn)，并且通過從理論到實(shí)踐的教育模式使影視人才獲取了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)。
影視傳媒類專業(yè)教學(xué)相較于其他傳統(tǒng)專業(yè)的教學(xué)模式更強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在掌握一般學(xué)科理論的基礎(chǔ)上如何操練相關(guān)技能，如何將理論聯(lián)系實(shí)際，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)新意識(shí)，這些問題都是影視專業(yè)人才培養(yǎng)中亟待解決的。一般來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)主要分為3種形式：課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，一般以實(shí)訓(xùn)課程為主體;校外實(shí)踐教學(xué)，一般以校外實(shí)踐基地及行業(yè)一線工作單位為主要依托;學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽，一般以影視創(chuàng)作類競(jìng)賽為主。
新西部大學(xué)生影像節(jié)通過競(jìng)賽，促使學(xué)生能夠有效運(yùn)用課堂理論知識(shí)，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作的形式完成影視作品的創(chuàng)作。在賽前及參賽過程中，學(xué)生作為創(chuàng)作全程的主導(dǎo)者充分發(fā)揮其創(chuàng)新實(shí)踐以及協(xié)調(diào)統(tǒng)籌的能力，而教師此時(shí)多退居幕后，作為學(xué)生創(chuàng)作的陪伴者和啟發(fā)者協(xié)助學(xué)生完成參賽項(xiàng)目。教師在指導(dǎo)、陪伴學(xué)生參賽的過程中，也作為一個(gè)觀察者存在，通過觀測(cè)學(xué)生創(chuàng)作了解到學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作的實(shí)際情況、創(chuàng)作行為及心理特點(diǎn)，并在日常教學(xué)中加以運(yùn)用。
新西部大學(xué)生影像節(jié)作為影視專業(yè)重要的學(xué)科競(jìng)賽有效評(píng)估并反饋了各高校影視教學(xué)的成果，并通過競(jìng)賽的形式強(qiáng)化了各高校培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新人才的教學(xué)模式，有利于西部影視人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展。 |
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