新主流電影是21世紀主旋律電影不斷適應市場需求，向商業(yè)化、藝術化轉變而來的產(chǎn)物。在追求市場票房的同時，其核心主旨仍是講述中國故事，弘揚中國精神，傳遞社會主義核心價值觀。新時代的大學生思政教育是為我黨培育時代接班人的教育之基。當下隨著互聯(lián)網(wǎng)及社交媒體的不斷演進，在大娛樂、泛娛樂的傳播環(huán)境下，大學生的理想信念教育顯得尤為重要。
黨的十八大以來, 新主流電影基于好萊塢類型片商業(yè)化制作手法，慢慢形成了以內容系列化、故事連續(xù)化、人物貫穿化的成熟商業(yè)類型化敘事特征。取材上挖掘富有時代特征的中國故事，主人公角色定位從“大英雄”到平民英雄，藝術渲染手法輝宏中含有溫情。其內容傳達的直觀性、情感渲染的藝術性、內涵深意的傳遞性有利于社會主義核心價值觀的直觀表述也更容易促使大學生價值觀的內在轉化從而形成自我價值觀。
當代大學生成長于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的鼎盛期。他們時刻被碎片化、泛濫化、低腐化的信息包圍。泛輿論環(huán)境下，人人可以制造信息，人人可以傳播信息。在互聯(lián)網(wǎng)這一繽紛繁復的信息網(wǎng)絡環(huán)境里，如何識別正能量信息，如何在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)噴的環(huán)境里保持理性思考，是大學生思政教育中的重要一環(huán)�；诖耍Y合新主流電影的核心價值輸出，提出以下幾點方法探索大學生理想信念的樹立。
(一)將新主流電影觀影學習納入思政教育
大學時代正處于價值觀樹立的關鍵時期，正確的理想信念樹立，有助于大學生實現(xiàn)自我認知，明白要成為什么樣的人，如何成為那樣的人。正確的理想信念教育離不開價值觀的引導。而新主流電影中傳遞出的愛國精神、民族精神、奉獻精神等，正是我國社會主義核心價值觀的有力闡釋。因此將主流電影的觀影學習納入思政教育課堂是提高大學生社會主義核心價值觀的有效途徑。電影其聲音、畫面、剪輯、特效等藝術手法也十分契合現(xiàn)在大學生受眾群體的接受習慣。從觀影著手讓學生接受思政教育，不僅緩解了思政教育中或照本宣科、或枯燥歷史的干扁輸出，而且電影作為一種藝術，它本就具有強的鑒賞性。它是直觀的，能引起學生共情的，以一種潛移默化的方式便于學生吸收轉化。
(二)搭建互動交流平臺
要通過新主流電影的核心價值輸出而內化為大學生的社會主義核心價值觀。那么我們在進行思政觀影教育時便不能重觀影輕交流，重形式而輕反饋。反之，我們應集“眾家之力”具體做法有：1)整合學校教學教育資源，將思政觀影教育納入教學實踐，進行學分制考核;2)將思政教育與專業(yè)基礎課進行跨學科交叉探索，在專業(yè)基礎課教學過程中融入新主流電影核心價值內容進行教學教案的生動化與與時俱進化內容更新，從而實現(xiàn)碎片化思政教育輸入;3)打造互動交流平臺。線上利用校園網(wǎng)、微信公眾號等自媒體平臺等，在此基礎上進行新主流電影的展映信息透出和經(jīng)典片段展示引導關注、發(fā)貼、轉發(fā)等激發(fā)學生互動。線下舉行觀影研討會、電影主題沙龍、COS表演等活動加強學生參與感，以增強學生觀影反思。
新時代需要我們培養(yǎng)擁有一腔愛國熱血，身懷一身正氣，不怕艱險迎難而上，敢于挑戰(zhàn)富于創(chuàng)新的時代新人。思政教育需應結合大學生的身份特點，符合他們的接受習慣，以他們喜聞樂見的方式進行展開。因此讓新主流電影的價值觀念融入學生學習日常，在耳濡目染的熏教下完成自我的價值觀念形成具有十分積極的意義。希望我們積極探索，在探索中不斷深挖出更多有助于學生理想信念樹立的方法。 |
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