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　　習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào)“要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好。”紅色文化是馬克思主義先進(jìn)理論同中國實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，其所蘊(yùn)涵的愛國主義，崇高的理想信念，集體主義，艱苦奮斗精神，已經(jīng)沉淀為當(dāng)今中華民族精神文化的重要特質(zhì)。充分利用紅色文化資源既是對(duì)優(yōu)秀革命精神和民族精神的時(shí)代回應(yīng)，也是獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要資源。

　　在國家“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”政策的指導(dǎo)下，各獨(dú)立學(xué)院開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育， 但也存在著問題。獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和氛圍不濃，一方面，在思政課堂、校園活動(dòng)、和黨團(tuán)建設(shè)中，紅色文化教育采取漫灌式的教育，效果不佳;另一方面，獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生總體特征為追求時(shí)尚自由，物質(zhì)要求較高，享樂主義思想較為嚴(yán)重，缺乏吃苦耐勞和艱苦奮斗的紅色革命精神，使其人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)偏頗。在高校開展各項(xiàng)關(guān)于紅色基因傳承的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，既有效的對(duì)紅色基因進(jìn)行了傳承，也促進(jìn)藝術(shù)類學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

　　一.紅色文化資源融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性。

　　紅色文化資源是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容，是世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育的鮮活教材。將紅色文化資源融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略的貫徹落實(shí)，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革和引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價(jià)值取向，具有無可替代的促進(jìn)作用。

　　二.紅色文化資源與藝術(shù)類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的多維度共通性。

　　1.趨同性與共生性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)的教育活動(dòng)，需要以科學(xué)先進(jìn)思想理論作指導(dǎo)，紅色文化資源作為先進(jìn)科學(xué)理論的集合體，與藝術(shù)類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)要求高度一致。

　　2.實(shí)踐性與互動(dòng)性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)并非純粹的理論說教，而是突出實(shí)踐，注重實(shí)效的過程，因而具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和互動(dòng)性。針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)，通過多種形式的相互交流和實(shí)踐互動(dòng)，不斷挖掘紅色文化資源的豐富內(nèi)涵。

　　3.復(fù)雜性與挑戰(zhàn)性。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生缺乏挫折教育，而紅色文化資源的凝聚與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程都不可避免地出現(xiàn)挫折和風(fēng)險(xiǎn)，需要他們直面各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，利用各種契機(jī)，達(dá)到創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)成人的目的。

　　三.紅色文化資源融入藝術(shù)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑探析。

　　1.“兩創(chuàng)一構(gòu)”，紅色文化進(jìn)課堂。首先高校應(yīng)根據(jù)藝術(shù)類專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材。其次要積極推進(jìn)紅色文化資源融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系。在藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容上，要結(jié)合教學(xué)安排，形成專題化教學(xué)，探索和構(gòu)建理論孕育道路、道路產(chǎn)生精神、精神升華文化的集理論、事件、人物、文創(chuàng)等為一體的教育教學(xué)內(nèi)容體系。

　　2.以賽推新，加強(qiáng)紅色文化實(shí)踐。組織和引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與革命老區(qū)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與紅色旅游創(chuàng)意項(xiàng)目大賽和紅色文化發(fā)掘保護(hù)調(diào)研等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力和動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。

　　3.借力紅色，創(chuàng)新文藝，形成文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)鏈。針對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的思維優(yōu)勢，挖掘紅色文化資源中的文藝基因，以此為載體整合各種文創(chuàng)品牌，形成文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)鏈。

　　4.以紅色產(chǎn)業(yè)孵化基地為中心，打造兩紅雙創(chuàng)工程。充分利用紅色文化教育，傳承紅色基因，開展產(chǎn)學(xué)研對(duì)接,打造紅色產(chǎn)業(yè)孵化基地，建立長效對(duì)接機(jī)制,將智力、技術(shù)和項(xiàng)目資源輻射到革命老區(qū),鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果服務(wù)革命圣地，積極對(duì)接優(yōu)質(zhì)資源,加速藝術(shù)類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

　　5.借力新媒體，搭建紅創(chuàng)文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。新媒體時(shí)代下，創(chuàng)建“紅創(chuàng)文化”的微博、公眾號(hào)等，將紅色資源、創(chuàng)業(yè)精神與網(wǎng)絡(luò)文化相結(jié)合，以“新理念、新形式、新特征”的表現(xiàn)形態(tài)唱響育人文化主旋律，抵御網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)自信心。

　　培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是當(dāng)今地方高校的主要發(fā)展趨勢。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需要具備堅(jiān)定不移的信念， 團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神， 開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，敢于面對(duì)挫折與失敗、 刻苦奮進(jìn)的精神等。紅色文化是在中國革命、 改革、 建設(shè)過程中形成的先進(jìn)文化，有利于當(dāng)代大學(xué)生把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的正確方向， 準(zhǔn)確定位， 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢并在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中打開新的思維方式， 找到解決問題的新方法。將紅色文化融入地方高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，既可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先輩們百折不撓、 艱苦奮斗，求真務(wù)實(shí)的革命精神， 同時(shí)有助于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功。