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　　“觀察生活訓(xùn)練”作為表演專(zhuān)業(yè)大一年級(jí)教學(xué)的核心板塊，對(duì)學(xué)生對(duì)人物的正確理解和今后塑造劇本中鮮明的角色有著重要的作用。作為青年教師，我個(gè)人非常注重于“觀察生活訓(xùn)練”這一板塊的教學(xué)引導(dǎo)，同時(shí)也在這一階段對(duì)學(xué)生提出較高的要求，只有完全達(dá)到舞臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)才能通過(guò)這一部分的考核學(xué)習(xí)。

　　一、什么是“觀察生活訓(xùn)練”

　　“觀察生活訓(xùn)練”顧名思義即長(zhǎng)時(shí)間的體味觀察對(duì)象的日常生活，或觀察與觀察對(duì)象有關(guān)的事件。“藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活”，我們戲劇舞臺(tái)上呈現(xiàn)出的所有人物都是生活中許多鮮明人物的縮影。例如，鞏俐老師在拍攝《大紅燈籠高高掛》時(shí)，就在鄉(xiāng)下住了3個(gè)月來(lái)體驗(yàn)地地道道的農(nóng)民是怎么生活的，才能塑造出一個(gè)鮮明的被觀眾所銘記的經(jīng)典農(nóng)村婦女形象。

　　二、“觀察生活訓(xùn)練”的重要性

　　要想在舞臺(tái)上塑造出深刻的人物形象，就必須向生活學(xué)習(xí)，融入生活，真實(shí)的去體驗(yàn)。在這一過(guò)程中去觀察人、理解人、分析人，才能去表現(xiàn)人、塑造人。我們作為學(xué)生，不可能去將所有的角色的人物經(jīng)歷去真正的經(jīng)歷一遍，這就需要我們的學(xué)生在有條件的情況下選擇方便觀察的人物進(jìn)行觀察和模仿，再根據(jù)所能掌握的信息撰寫(xiě)人物小傳，有邏輯的推斷和分析人物后，再進(jìn)行模仿練習(xí)。作為大一的學(xué)生，必須要學(xué)會(huì)觀察生活、體驗(yàn)生活，在生活中吸收養(yǎng)料，以豐富對(duì)生活中各種人和事的認(rèn)知，才能夠更好的塑造角色。

　　三、如何選擇觀察對(duì)象

　　在大一階段，我們對(duì)學(xué)生的要求是以觀察人物為主，那么人物的選取就變得尤為重要。在選取觀察對(duì)象時(shí)，一定要從生活當(dāng)中的小人物入手，例如市場(chǎng)上的攤主、各類(lèi)工人師傅、公司白領(lǐng)、社會(huì)精英人群等各個(gè)生活階層里每日都可以見(jiàn)到的人群入手，切忌從喜劇小品或魔幻題材劇中找尋觀察對(duì)象，這些熒幕上的角色為了揭示某項(xiàng)人生哲理或傳達(dá)某類(lèi)情感已經(jīng)對(duì)人物進(jìn)行了二度創(chuàng)作和處理，是不符合我們當(dāng)下對(duì)觀察人物的要求的。觀察生活在最初階段需要的是最真實(shí)的觀察對(duì)象，我們對(duì)其進(jìn)行由外到內(nèi)的全方位的模仿后，再進(jìn)行塑造，只有從真實(shí)的小人物觀察起，才能找到如何塑造一個(gè)真實(shí)人物的方法，讓今后的表演更真實(shí)、更立得住腳，才能被觀眾接受和信服。