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　　2019年，教育部下發(fā)了《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》(以下簡稱《意見》)，要求各高校深入貫徹全國教育大會精神和《中國教育現(xiàn)代化2035》，落實(shí)新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神，深化教育教學(xué)改革，嚴(yán)格教育教學(xué)管理�！兑庖姟诽貏e提出要加快構(gòu)建高校思想政治工作體系，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，推動“三全育人”的工作格局。

　　在此基礎(chǔ)上，2020年5月，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》(以下簡稱《綱要》)，進(jìn)一步明確了課程思政建設(shè)目標(biāo)要求和內(nèi)容重點(diǎn)，要求各高校有針對性地修訂人才培養(yǎng)方案，并分別從公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐課三個層面提出了具體的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)課程思政建設(shè)需結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)穩(wěn)步推進(jìn)，堅(jiān)決防止“貼標(biāo)簽”和“兩張皮”。同時，各高校要將課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)全過程，提升教師課程思政建設(shè)的意識和能力，建立健全課程思政建設(shè)質(zhì)量評價體系和激勵機(jī)制，不斷加強(qiáng)課程思政建設(shè)組織實(shí)施和條件保障。

　　為了發(fā)揮好每門課程的育人作用，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，按照《意見》和《綱要》的要求，我們除了要推動思想政治理論課的改革創(chuàng)新，發(fā)揮好顯性思想政治教育功能外，還要進(jìn)一步致力于拓展專業(yè)課、通識課的隱性育人作用，把課程思政建設(shè)作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使其既發(fā)揮智育、體育、美育作用，又潛移默化地發(fā)揮思想政治教育作用，起到“潤物細(xì)無聲”的效果，從而達(dá)到顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一、知識講授與價值引領(lǐng)相統(tǒng)一，充分發(fā)掘各類課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)各類課程與思想政治理論課的同向同行、協(xié)同育人的目標(biāo)，達(dá)到“全課程育人”的格局。

　　系(部)發(fā)展中心科研部　胡玉