記得唐朝杜甫有一首詩《春夜喜雨》，詩中這樣寫道：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。”這首詩的意思是：“多好的春雨啊，好像知道時節(jié)變化，到了春天，它就自然的應時而生。伴隨著和風在夜里悄悄飄灑，滋潤著萬物輕柔而寂靜無聲，野外的小路上空烏云一片漆黑，只有江面小船還亮著一盞孤燈。清晨觀賞細雨滋潤的處處春花，朵朵沉甸甸地開遍美麗的城市。”我覺得這首詩很形象地描寫了我們教師及我們的工作。
不同的教師會有不同的教學風格及特色，無論哪種風格，都與教師本身的性格有很大關系。從本質(zhì)上講，沒有優(yōu)劣之分，只有不同之處。作為一個青年英語教師，自身的教學風格最是應該特色鮮明，形式多樣。對于青年英語教師的風格特色形成，我們應該注意以下幾點：
一、要注意培養(yǎng)學生的自學能力，以學生為主體。
眾所周知，再好的老師無法使學生徹底掌握英語。學生不學，效果為零。完美的英語需要學生反復練習才行。所以，老師要幫助學生不斷思考，啟發(fā)學生，鼓勵他們提出問題，同時解決學生提出的問題。這樣師生才能共同進步。
二、要注意因材施教。
備課分兩種：備教材，備學生。學生個體差異很大，能力也各有千秋。所以，充分并全面地了解學生至關重要。千萬不要說學生英語差，也不要罵他們笨。作為老師，要及時了解學生近期的學習動態(tài)，并積極調(diào)整自己的教學方法，不斷創(chuàng)新，盡量適應大多數(shù)學生的特點，滿足不同層次的學生要求；并對學生分類要求，個別指導，不搞一鍋煮。對優(yōu)秀學生要提出更高的要求，要求其多閱讀課外英語書籍；對于中等生，則要鼓勵其認清差距，奮力直追；對學習能力較差的學生，更多的是要尊重和鼓勵。
三、要注意以知促教。
青年英語教師既要有扎實的英語聽說讀寫功底，同時也要具備一定的文史哲知識。給學生一滴水，自己應該是江河大海。因此，要努力做到讓學生提問時帶著希望而來，滿意而歸。所以，只有不斷充實自己，才能“永葆青春”。
四、特別注意語音語調(diào)的流暢準確。
作為教語言課的教師，語音語調(diào)是極其重要的，俗稱自己的“門面”。語音是語言教學的本質(zhì)和基礎，語言丟失了語音，就成了死的語言。在教學過程中，讓學生認真聽老師的發(fā)音，自己就一定要發(fā)音準確，這對學生的語音模仿至關重要。
五、注意寓學于樂，注重課堂氛圍。
如果單純的把英語當作一項應試工具，那英語學習和教學肯定是枯燥乏味的。時間一久，教師就會思想狹隘，英語水平也會逐步下降。學生也會慢慢喪失學習英語的興趣。所以，一定要鼓勵學生多讀英語課外讀物，聽英語歌曲，看適合他們的英文電影，使英語學習變得豐富多彩，充滿樂趣。使他們既娛樂又學習，二者兼顧。
著名作家蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”所以，教師要多與學生交流討論，彼此學習，既培養(yǎng)了學生回答問題的勇氣，也有利于提高其獨立思考的能力。當學生喜歡上你的時候，必然也會喜歡上你所教的課。所以我們要做的就是在與學生平等自由交流的基礎上，引領學生走向健康高尚的精神世界。
外語系：張雪 |
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