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　　《大學物理實驗》是大學物理教學內(nèi)容中非常重要的組成部分，在課時安排上占有一定的比重。那么，《大學物理實驗》作為一門獨立的課程，它的意義是什么呢？

　　物理是一門理論與實驗密切結(jié)合的學科，它的研究方法通常是在觀察和實驗的基礎(chǔ)上，對物理現(xiàn)象進行分析、抽象和概括，找出各物理量之間的關(guān)系，從而建立物理定律，形成物理理論，再不斷地回到實驗中去檢驗。學習物理學遵從的認知規(guī)則是“從實踐到理論再到實踐”的過程。因此，我們說物理實驗是物理理論的基礎(chǔ)，它是理論正確與否的“試金石”。

　　實驗是人們研究自然規(guī)律、改造自然的基本手段之一�？茖W越進步，科學實驗就顯得越重要。任何一種新技術(shù)、新材料、新工藝、新產(chǎn)品，都必須通過科學實驗才能獲得。物理實驗作為研究自然界物質(zhì)運動最普遍形式的手段，在科學實驗中充當著“鋪路石”的作用。

　　目前，人類已進入高科技時代，培養(yǎng)高質(zhì)量人才成為當今世界共同面臨的問題。社會需要既有豐富理論知識，又有扎實的實驗技能的全面發(fā)展的人才。通過實驗，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、動手操作能力、分析歸納能力、語言表達能力等，有利于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　可見，《大學物理實驗》和《大學物理》兩門課程具有同等重要的地位。理論課是進行物理實驗必要的基礎(chǔ)，在實驗課過程中，通過理論的運用與現(xiàn)象的觀察、分析，又可進一步加深對物理理論的理解。

工程技術(shù)系：李倩