在大學(xué)英語數(shù)年的教學(xué)中，筆者以及相關(guān)老師深知學(xué)生的參與性對(duì)于教學(xué)效果的正面影響，因此對(duì)大學(xué)英語教學(xué)中以學(xué)生為中心的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行過多次探討和實(shí)踐：課堂陳述、話題討論、角色扮演、戲劇表演、單詞講解、課文分析、辯論賽、單詞游戲等等。
對(duì)于以學(xué)生為中心的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，同學(xué)們表現(xiàn)出了一定的積極性和參與性。通過參與課堂活動(dòng)，有的學(xué)生克服了羞赧的性格特點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心，從當(dāng)初瑟瑟發(fā)抖的聲音到與同學(xué)自然地進(jìn)行視覺交流；有的學(xué)生則用極具感染力的形式積極地影響其他同學(xué)，自身也得到了鍛煉；尤其是辯論賽，有助于培養(yǎng)學(xué)生批判性思維及思考能力�？傊�，不同的課堂活動(dòng)以不一樣的方式影響著同學(xué)，話題討論、單詞講解及課文分析使學(xué)生更加沉著冷靜，角色扮演及戲劇表演可以使學(xué)生對(duì)于人物有更深刻的闡釋，單詞游戲激發(fā)了學(xué)生的應(yīng)變力……
通過了解，筆者發(fā)現(xiàn)對(duì)于課堂陳述的內(nèi)容和形式，有老師規(guī)定的，也有學(xué)生自選和自發(fā)組織的，而英文報(bào)刊就是學(xué)生選材的一個(gè)很好來源。隨著大學(xué)英語四級(jí)題型的改革和變化，在本學(xué)期的大學(xué)英語教學(xué)中，筆者對(duì)學(xué)生的課堂陳述內(nèi)容和材料來源做了規(guī)定，即英文報(bào)刊中關(guān)于中國歷史文化、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，以期更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有推動(dòng)作用。
首先，深化對(duì)中國文化及事物的了解，并且對(duì)四級(jí)翻譯有所幫助：改革后的四級(jí)翻譯內(nèi)容為中國的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展，如2013年12月的四級(jí)翻譯有關(guān)于中國結(jié)、茶、中國食物等內(nèi)容。在本學(xué)期的課堂陳述中，學(xué)生緊緊圍繞英文報(bào)刊有關(guān)中國方面的報(bào)道：茶文化、書法、剪紙、重陽節(jié)、教育、啃老、交通堵塞、環(huán)境問題、節(jié)假日安排的調(diào)查等。在聽陳述的具體內(nèi)容時(shí)，筆者看到有學(xué)生頻繁地點(diǎn)頭，對(duì)其內(nèi)容和觀點(diǎn)表示贊同；而有的學(xué)生若有所思，似乎在思索當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)象，或是感概中國文化的博大精深及源遠(yuǎn)流長。
其次，對(duì)學(xué)生的詞匯積累和復(fù)習(xí)有幫助。在上課之前，做陳述的學(xué)生首先將標(biāo)題、關(guān)鍵詞及難詞寫在黑板上，筆者發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生很認(rèn)真地將黑板上的詞匯抄寫在書上或筆記本上；同時(shí)聽的過程也是學(xué)生對(duì)以往所學(xué)單詞及詞匯的回憶和復(fù)習(xí)：Obama Administration(美國政府)，terrorist attack(恐怖襲擊)，traffic jam(交通堵塞)…英語是非�；钴S的語言，隨著時(shí)代的變化和發(fā)展，新詞也不斷地在出現(xiàn)：netizen(網(wǎng)民)，e-mail(電子郵件)，Wifi(無線局域網(wǎng))…；英語詞匯中不乏外來詞匯，據(jù)報(bào)道，隨著中國元素及中國文化的影響，Dama（大媽）, Tuhao（土豪），Lianghui(兩會(huì))等也有望進(jìn)入英文詞匯之中；所以，閱讀英文報(bào)刊有助于學(xué)生緊跟社會(huì)發(fā)展步伐，掌握出現(xiàn)的新詞匯和表達(dá)方式。
再次，有助于提高學(xué)生的閱讀能力。隨著改革開放的進(jìn)一步發(fā)展，中國在國際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來越重要的作用，英語作為一種國際交流工具也深受大學(xué)生的重視，大學(xué)英語四級(jí)考試的重要性就不言而喻了。而在大學(xué)英語四級(jí)考試的閱讀理解題中，題源基本來自于英文報(bào)紙，如The Guardian《衛(wèi)報(bào)》，The New York Times《紐約時(shí)報(bào)》，The Washington Post《華盛頓郵報(bào)》，The Economist《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》，Time《時(shí)代周刊》等。閱讀英文報(bào)刊使處在象牙塔中的大學(xué)生能夠及時(shí)了解社會(huì)上的事情，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，如2013年6月份的四級(jí)閱讀理解題中就有關(guān)于柯達(dá)破產(chǎn)及世界億萬富豪蓋茨和巴菲特倡議的富豪捐款活動(dòng)。
當(dāng)然，閱讀英文報(bào)刊對(duì)于英語學(xué)習(xí)者來說益處遠(yuǎn)大于筆者所描述的。學(xué)生閱讀英文報(bào)刊對(duì)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)及增強(qiáng)跨文化交際能力有至關(guān)重要的作用；對(duì)促進(jìn)學(xué)生的寫作和口語也不無益處。所以，以學(xué)生為中心的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，英文報(bào)刊閱讀可以構(gòu)成其中重要的一項(xiàng)內(nèi)容。
外語系：劉彩莉 |
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