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　　太極拳是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅僅是一項(xiàng)優(yōu)秀的健身活動(dòng)，還可以體現(xiàn)出濃郁的民族特色和傳統(tǒng)文化。我院把簡化24式太極拳作為體育教學(xué)內(nèi)容，對大二學(xué)生進(jìn)行普及教育。但是，通過前幾次的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)太極拳教學(xué)效果不太理想。怎樣才能培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)積極性，在教學(xué)中我不斷探索，使太極拳教學(xué)逐步做到由教師教，到學(xué)生學(xué)，直至自覺地去練太極拳，教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)方法，為教學(xué)效果提供了良好途徑。

　　1.直觀教學(xué)法

　　直觀教學(xué)法是體育教學(xué)的基本方法。太極拳的動(dòng)作能體現(xiàn)出一種美，對學(xué)生有一定的吸引力。教師演練標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范，使學(xué)生看后能產(chǎn)生一種羨慕和探求心理，學(xué)習(xí)的積極性就有所提高。如果再讓學(xué)生看一些優(yōu)秀的太極拳表演和比賽的視頻，能開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生對太極拳項(xiàng)目的喜愛。但是學(xué)生存在明顯的個(gè)體差異，在動(dòng)作學(xué)習(xí)中，對那些協(xié)調(diào)能力差、學(xué)習(xí)動(dòng)作慢和出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作多的學(xué)生，要耐心引導(dǎo)，把正確和錯(cuò)誤動(dòng)作反復(fù)強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，對進(jìn)步快的學(xué)生要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2.趣味教學(xué)法

在練習(xí)太極拳時(shí)，重復(fù)的動(dòng)作練習(xí)導(dǎo)致部分學(xué)生對練習(xí)不感興趣，認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，不再愿意提高動(dòng)作質(zhì)量，這時(shí)學(xué)生最容易分散注意力，敷衍了事。教師可通過多種教法方法和練習(xí)手段來增加練習(xí)的趣味性，從而提高學(xué)習(xí)的積極性，才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的�！　�

　　3.運(yùn)用分組教學(xué)法

　　分組教學(xué)就是在教學(xué)過程中，將教學(xué)班級分成幾個(gè)小組，并選出練習(xí)較好的同學(xué)作為小組長，由小組長組織練習(xí)。在老師教習(xí)動(dòng)作完成后，學(xué)生按各小組進(jìn)行練習(xí)，各小組長在前面引領(lǐng)大家進(jìn)行集體練習(xí)動(dòng)作，也可以讓每個(gè)學(xué)生自己獨(dú)立完成，如出現(xiàn)問題，先讓大家討論動(dòng)作的問題出在哪里，并為練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的學(xué)生指出動(dòng)作的問題所在，加以改正。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓各組內(nèi)開展相互學(xué)習(xí)，相互幫助，團(tuán)結(jié)合作，達(dá)到共同提高的目的。同時(shí)，各組長每節(jié)課都要把本組的練習(xí)中所出現(xiàn)的問題反饋給教師，以便教師進(jìn)行指導(dǎo)。教師對各組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評，指出各組的優(yōu)缺點(diǎn)，讓各組長們介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，并表揚(yáng)組織比較好的小組，以此來激勵(lì)其他同學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

體育教學(xué)部：程振華