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　　當(dāng)前，大學(xué)英語教學(xué)改革成了我國高等教育改革的熱門話題。傳統(tǒng)的英語教學(xué)不能培養(yǎng)出社會所需要的“復(fù)合型”外語人才，這就迫使外語教學(xué)界努力尋求新的辦法，探索新的路子，以便能夠更有效地解決我國大學(xué)英語教學(xué)中存在的問題。改革的重點(diǎn)應(yīng)是：1、要實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。在強(qiáng)調(diào)閱讀能力培養(yǎng)的同時，應(yīng)該加強(qiáng)聽、說能力的培養(yǎng)。英語“實(shí)用型”觀點(diǎn)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。實(shí)現(xiàn)從教師為中心轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮教師與學(xué)生雙方的積極性，注重教與學(xué)的互動。2、教學(xué)目的應(yīng)更加明確。在外語教學(xué)中，我們不僅要傳授語言知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用語言的技能，還應(yīng)注重文化知識的教育。其中很重要的一個方面是我們要了解世界，也要讓世界了解我們。3、教學(xué)方法和教學(xué)手段。優(yōu)化教學(xué)方法是目前大學(xué)英語教學(xué)改革的重點(diǎn)之一。英語教學(xué)要在遵循教學(xué)一般規(guī)律的前提下，在充分考慮語言教學(xué)的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，盡可能做到因人而宜、因材施教、注重效果，切忌生搬硬套。因此，大學(xué)英語的課堂上，教師不應(yīng)該排斥語法和詞匯的教學(xué)，而一味主張篇章式教學(xué)。只有學(xué)生具備了足夠的單詞量和正確的語法知識，學(xué)生才能真正學(xué)會英語， 以學(xué)生為中心，互動式教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)。同時，在教學(xué)過程中，英語教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，盡量采用全英教學(xué)法，要求學(xué)生在課堂里必須講英語，這樣的一個全新的英語語境對于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力非常有幫助。其實(shí)教學(xué)活動是一個師生雙向互動的過程，在這個過程中，教師與學(xué)生都是教學(xué)活動的主體。因此，只有當(dāng)雙方都充分發(fā)揮了各自的主體作用，才能使教學(xué)獲取良好的實(shí)效。教師不應(yīng)再是教學(xué)活動中的唯一中心，而應(yīng)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)活動的組織者、管理者和評判者。

　　學(xué)英語的最佳方法是什么？(What’s the best way of learning English？)多少年來許多教師學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中在不懈的追求這個方法，可惜至今沒有一個能讓大家認(rèn)可的門路。但是為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，要安排足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢，組織并設(shè)計(jì)好Work in pairs，Read and speak out，Group discussion和Interview等各種口語活動，創(chuàng)設(shè)一個近似真實(shí)的語言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對話，同時在日常的生活中去感受英語，使學(xué)生有身臨其境的感覺，在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益。有的學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢必去積極準(zhǔn)備，把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識延伸到生活，這樣學(xué)生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。生活是學(xué)習(xí)英語的最好的教師。

　　我相信通過互動性的學(xué)習(xí)，學(xué)生會在這個過程中漸漸對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣，甚至喜歡上這種學(xué)習(xí)方式，并把這些好的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到各個學(xué)科中去。

外語系：呂洋