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　　《新聞采訪與寫(xiě)作》是為漢文與播音專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的構(gòu)成，對(duì)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)有著非常關(guān)鍵的作用。這兩門(mén)課程均屬于新聞業(yè)務(wù)方面的課程，其最大特點(diǎn)就是具有較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用性，與實(shí)際聯(lián)系較為緊密，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生要具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力，需要大量的練習(xí)，對(duì)于這兩門(mén)課程我認(rèn)為可以從以下幾方面開(kāi)展教學(xué)工作：

　　1、搜集新聞作品

　　《新聞采訪與寫(xiě)作》屬于實(shí)踐應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，理論知識(shí)不是特別難，但要對(duì)其深入理解，將其轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際能力有一定難度，因此，在備課時(shí)，要注意搜集大量的新聞作品，同時(shí)搜集時(shí)效性強(qiáng)的時(shí)事新聞，甚至可以是學(xué)生身邊發(fā)生的新聞，比如學(xué)院新聞，使學(xué)生有較大的學(xué)習(xí)興趣，也可以對(duì)理論知識(shí)有直觀的認(rèn)識(shí)。

　　2、結(jié)合案例講理論 

　　由于這門(mén)課程應(yīng)用性很強(qiáng)，在講授的過(guò)程中如果只講理論，會(huì)使課程單調(diào)枯燥，不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果也不會(huì)好，所以必須結(jié)合具體的新聞作品進(jìn)行講授。教學(xué)過(guò)程中結(jié)合具體的新聞作品，通過(guò)分析新聞作品為同學(xué)們講解理論知識(shí)，這樣使同學(xué)們一方面對(duì)課程充滿(mǎn)了興趣，加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，同時(shí)也對(duì)新聞業(yè)界當(dāng)前的操作手法有所了解，為同學(xué)們以后的就業(yè)打好一個(gè)基礎(chǔ)。

　　3、練習(xí)與理論并重，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性

　　在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的激發(fā)，也就是在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生看新聞作品，分析新聞作品，不斷的啟發(fā)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)自己去思考問(wèn)題，分析問(wèn)題。同時(shí)，在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，在每節(jié)課中都安排一定的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，比如在課堂上要求學(xué)生模擬新聞發(fā)布會(huì)練習(xí)采訪、或者寫(xiě)一、兩百字的人物特寫(xiě)、或者講一個(gè)短故事、給消息擬定標(biāo)題，或者將通訊改為消息等，并將學(xué)生課堂練習(xí)與平時(shí)成績(jī)掛鉤，這樣不僅極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力得到了提高。

　　4、對(duì)未來(lái)教學(xué)的設(shè)想

　　在今后教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該采取多種手段加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，比如：可以鼓勵(lì)同學(xué)們參加各種寫(xiě)作方面的比賽，同時(shí)在考試中，加大實(shí)踐題所占比重，著力提高學(xué)生動(dòng)手能力。

文學(xué)與新聞教研組 黨潔