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　　考研英語的基本功指兩個方面：一個是詞匯的掌握；一個是閱讀的訓練。不管現(xiàn)在的媒體對“輔導命中率”的炒作是多么的熱烈和動聽，一個毋庸置疑的事實就是：基本功越扎實的考生，其考研成功率越大。

　　《考研大綱》詞匯量是5300(含詞組)，從范圍上看，基本包括在四六級大綱規(guī)定的詞匯量之內(nèi)。對于已經(jīng)具備四六級考試經(jīng)驗的考生而言, 考研的5300個詞應該不是大問題。20道詞匯選擇題就更加不是問題了，因為除了十道左右的詞組和固定搭配外，剩下的題目有85% 僅僅涉及到四級的詞匯(以19941—1999年考研英語試卷的統(tǒng)計為準)。那么，這5300個詞主要就在“閱讀”以及“翻譯”中體現(xiàn)出來，而“讀譯”對詞匯的掌握只有一個要求：詞匯記憶。

　　如何記？總結起來，有三種辦怯：慢工、快工、巧工。

　　（1）所謂慢工，就是把詞匯放回到閱讀材料中去，結合具體的上下文來記單詞。說它“慢”，是因為你所獲得的詞匯很零散，同時還受到閱讀題材的限制，科技類的文章與教育類的文章所使用的詞匯就很不一樣。對于趕時間的考生來說，“慢工”似乎不利。但是，“慢工出細活”，通過這種辦法記住的單詞最牢固，也最有用�？梢哉乙恍╅喿x材料來看，以《大綱》的詞匯為基礎，主要目的是熟練大綱詞匯，超出大綱范圍的詞匯就可以忽略不記了。

　�。�2）快工是一項“青春活”，依靠的是年輕和良好的記憶力。25歲以下的大學生可以做，以后就沒有效果了。做法就是“狂背”大綱詞匯表，就像參加GRE考試的很多同學一樣，首先把其中的單詞全背下來，好在考研的詞匯量不大，完全記住也是非�？赡艿摹�

　�。�3）巧工就是通過歸納和整理總結出一些規(guī)律來。比如說，大綱里面的動詞就比名詞重要，因為一部分名詞(如pollution，position)來自于動詞的變化, 而另外一些名詞是永遠沒有多大作用的(如porch, pork)。歸納的另外一個重要方面是詞綴，大綱給出了“詞綴”附錄，但是例子太少。既然我們知道“-ion；-tion；-ation”是名詞后綴，而且是把動詞轉換成為名詞的后綴，那么，對于很多名詞的看法和記憶是不是應該憑規(guī)律呢？再看pollution, position的時候，我們會覺得pollute和pose更加可愛了。記住兩個動詞，就可以“一石雙雕”，這就是規(guī)律。只要我們善于應用這種規(guī)律, 詞匯就“活潑"起來了。整理也是一種“巧勁"�？梢园赐�義詞整理，如widespread, well-known, popular等。還可以按同形詞整理, 如tribute, attribute, contribute, distribute等。這種整理的辦法，等于把大綱詞匯表重新編排了一次，而且是customized version(按用戶需要而設的版本)。

　　再看閱讀方面，閱讀訓練重在速度和理解，而速度又是讓很多人頭疼不已的事情。決定閱讀速度的因素大致有：單詞靈敏度、句子分解度、段落主次度。

　　首先，對單詞的反應快慢直接影響讀速。如tentative，你如果看過10次以上，肯定比看5次的同學反應快得多。就好像自己的名字，看得多了，也就自然比別人反應得快。不少同學的讀速跟不上，主要原因就是停頓在個別單詞上的時間太長。

　　其次，句子的分解。簡單句的分解不是問題，一目了然。長句就不好對付，可能看不懂；即使看得懂，也是幾分鐘后的事兒。最終仍然是一個讀速問題。如: When a new movement in art attains a certain fashion, it is advisable to and out what its advocates are aiming at, for, however farfetched and unreasonable their principles may seem today , it is possible that in years to come they may be regarded as normal. 拋開單詞不說，這個句子的分解就很麻煩。For引導一個原因狀語從句，說明advisable(可取的)的理由。在原因從句里面，又藏著一個由however引出的讓步從句。如此三番的分解完全可以把句子弄懂，可是閱讀時，這種分解卻會浪費大量寶貴的時間。提高分解的速度就是提高讀速。在此，考生可參考針對“長句分解”的書，如中國人民大學出版社出版的《考研英語重點、難點輔導》。

　　第三，段落的主次。在一個句子里面，有些詞是表達意義的，有些詞只有結構功能。如：It was impossible to spend millennium eve in Times Square without wanting to make a movie of it.句中的動詞spend和make，名詞eve和movie的意義最突出，其他的詞只有輔助作用了。同樣的道理，在一個由若干句子組成的段落里面，有些句子具有突出段落重點的作用，而其他的句子就是次要的、圍繞重點句子展開的內(nèi)容。以前人們常談Topic sentence（主題句），實際上也是為了弄清楚段落的主次問題。內(nèi)容的展開在各種語言中都是一樣的，無非是依靠一些具體的事例、數(shù)據(jù)、比方、言辭等東西，這些東西正好就是那些在閱讀材料中起輔助作用的句子。如果我們能夠明確這一點，對于段落的整體把握就很有幫助了，同時也可以大大的提高讀速。

師資科：王妙 推薦