我院首屆“挑戰(zhàn)青春 創(chuàng)新未來”課外學術科技作品競賽暨第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽在2013年3月20日展開。參賽對象以12級各專業(yè)學生為主，要求參賽作品的課題必須要有現(xiàn)實意義，符合社會需求，應多關注社會、民生、熱點問題，側重研究探討社會經(jīng)濟中的具體問題。作為論文輔導老師，我們行政與公共管理系主要負責12級行政管理、人力資源管理專業(yè)參賽學生的作品輔導。
在此次論文輔導的過程中，我發(fā)現(xiàn)12級行政、人力的學生，由于剛入學不久，專業(yè)知識的積累相對較少，加之對論文寫作沒有系統(tǒng)的學習和訓練，所以論文的選題以及在內容的寫作上，均存在一些問題。比如，有的學生論文題目是《論儒釋道和和諧社會的關系》、《論國粹》、《從戀人關系來看國與國之間的關系》等，這些題目都有些偏大，資料內容龐雜，要想寫出自己的觀點的確不容易。所以，根據(jù)本次論文輔導的情況，本人借助于教學天地的平臺，給寫論文的學生提一些“如何選題”的建議，希望能夠幫助同學們選擇一個好題目并順利撰寫自己的論文。
一般來說，選擇論文題目應遵循以下幾條原則。
1. 理論聯(lián)系實際，注重現(xiàn)實意義
1.1注意選題的實用價值。論文的實用價值，就是指所選的題目，應是與社會生活密切相關、為千百萬人所關心的問題，特別是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)中亟待解決的問題。這類問題反映著一定歷史時期和階段社會生活的重點和熱點，是與廣大人民群眾的利益息息相關的。我們運用自己所學的理論知識對其進行研究，提出自己的見解，探討解決問題的方法，這是很有意義的。這不僅能使自己所學的書本知識得到一次實際的運用，而且能提高自己分析問題和解決問題的能力。
1.2注意選題的理論價值。一般說來，論文由論點、論據(jù)、論證三大要素構成，文章要以邏輯思維的方式展開，在事實的基礎上進行嚴謹?shù)耐评�，最后得出令人信服的結論。它著重探討和研究事物發(fā)展的客觀規(guī)律，闡述自己對這些規(guī)律的了解與認識，給人以認識上的啟迪。因此，選擇現(xiàn)實性較強的題目，還要考慮其有無理論和認識上的價值，即有無普遍性的意義，能否能進行理論的分析和綜合，從個別上升到一般，從具體上升為抽象。
2.勤于思索，刻意求新
論文成功與否、質量高低、價值大小，很大程度上取決于文章是否有新意。所謂新意，即論文中表現(xiàn)自己的新看法、新見解、新觀點。有了較新穎的觀點(即在某一方面或某一點上能給人以啟迪)，文章就有了靈魂，有了存在的價值。對文章的新意，可以從以下幾個方面著眼：
�。�1）從觀點、題目到材料直至論證方法全是新的。
�。�2）以新的材料論證舊的課題，從而提出新的或部分新的觀點、新的看法。
（3）以新的角度或新的研究方法重做已有的課題，從而得出全部或部分新觀點。
（4）對已有的觀點、材料、研究方法提出質疑，雖然沒有提出自己新的看法，但能夠啟發(fā)人們重新思考問題。以上四個方面并不是對“新意”的全部概括，但只要能做到其中一點，就可以認為文章的選題有了新意。
3.知己知彼，難易適中
3.1知己知彼，量力而行
論文是對學生學習知識成果的綜合性考查，選題的方向、大小、難易都應與自己的知識積累、分析問題、解決問題的能力和寫作經(jīng)驗相適應，要做到“知己知彼”。
所謂“知己”，即要充分估計到自已的知識儲備情況和分析問題的能力。在選題時，盡可能選擇那些能發(fā)揮自己的專長，學有所得、學有所感的題材。同時兼顧自己的興趣、愛好。所謂“知彼”，一是要考慮是否有資料或資料來源。二是要了解所選課題的研究動態(tài)和研究成果，大致掌握寫作中可能遇到的困難，以避免盲目性和無效勞動。只有做到“知己知彼”，才有可能選擇一個比較合適的論文題目。
3.2難易適中，大小適度
3.2.1題目的難易要適中。選題既要有“知難而進”的勇氣和信心，又要做到“量力而行”。
3.2.2題目的大小要適度。一般來說宜小不宜大，宜窄不宜寬。題目太大把握不住，考慮難以深入細致，容易泛泛而論。而選定小題目，一是直接選個小題目，二是在大題目中選定小的論證角度。比如，《論婦女權益的保障》、《論婦女經(jīng)濟權益的保障》、《論婦女財產(chǎn)繼承權的保障》，第一個題目顯然太大，因為婦女權益包含的內容十分廣泛，有政治權利、文化教育權益、勞動權益、財產(chǎn)權益、人身權益、婚姻家庭權益，等等。一篇文章如果要涉及這么多的內容，是不容易寫好的。第二個題目比起第一個來要小一些，但經(jīng)濟權益包含的內容仍較復雜，作為論文寫起來還嫌太大。第三個題目抓住了婦女經(jīng)濟權益中的財產(chǎn)繼承權這一側面，顯得角度小，針對性強，容易深入研究。論文的題目要具體些小些，但也要注意不能把范圍限得太小太具體，以致失去典型意義或使理論水平發(fā)揮不出來。
行政與公共管理系 付粉玲 |
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