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　　《財(cái)政學(xué)》這門課程從20世紀(jì)80年代起，就被教育部確定為高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的核心課程和必修課�，F(xiàn)將本人教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)予以總結(jié)：

　　一、作為一門重要的經(jīng)濟(jì)理論學(xué)科，《財(cái)政學(xué)》不僅有系統(tǒng)的學(xué)科理論框架，而且有重要的應(yīng)用價(jià)值。財(cái)政學(xué)研究的對(duì)象是政府，它試圖回答這樣一些問(wèn)題：為什么需要政府？哪些事需要或不需要政府來(lái)做？政府采取不同的行動(dòng)會(huì)對(duì)社會(huì)的資源配置和收入分配產(chǎn)生怎么樣的影響？政府為什么會(huì)采取這樣的行動(dòng)？要使政府的行為符合社會(huì)公眾的利益應(yīng)該如何制定政府的行為規(guī)則和制度？財(cái)政學(xué)是極具挑戰(zhàn)性的，顯然，解釋和規(guī)范政府的行為要比解釋和規(guī)范個(gè)人、家庭和企業(yè)的行為要困難得多。如果說(shuō)家政學(xué)研究的是當(dāng)家之道，企業(yè)管理研究的是經(jīng)營(yíng)之道，那么財(cái)政學(xué)研究的則是治國(guó)之道。

　　二、作為經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)的核心課程，該課程的任務(wù)是通過(guò)對(duì)財(cái)政活動(dòng)原理和規(guī)律的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握分析政府財(cái)政活動(dòng)的理論工具，從而能夠加深對(duì)政府的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和決策的理解。圍繞著以上主題，本課程主要內(nèi)容包括五個(gè)部分：第一部分是財(cái)政理論，主要從政府與市場(chǎng)的關(guān)系出發(fā)，界定財(cái)政概念和財(cái)政職能；第二部分是財(cái)政支出理論，主要闡述財(cái)政支出的基本理論，分析財(cái)政支出規(guī)模、途徑及結(jié)構(gòu)，并將財(cái)政支出項(xiàng)目按類別進(jìn)行具體分析；第三部分是財(cái)政收入，介紹了財(cái)政收入的來(lái)源，然后分別論述了稅收及公債的理論和實(shí)務(wù)；第四部分是國(guó)家預(yù)算及預(yù)算管理體制；第五部分是財(cái)政平衡及財(cái)政政策。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之前應(yīng)具備政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　三、《財(cái)政學(xué)》是一門較為宏觀的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，理論基礎(chǔ)非常重要，同時(shí)為了更進(jìn)一步加深理解，學(xué)生要廣泛涉獵宏觀經(jīng)濟(jì)、政治領(lǐng)域的政策，尤其是以政府為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)政策措施，如：社會(huì)保障、稅收、基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、國(guó)有企業(yè)的改革、三農(nóng)問(wèn)題、國(guó)債投資問(wèn)題等。教學(xué)過(guò)程中要教學(xué)生從全局的角度去認(rèn)識(shí)理解社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，從而有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與分析、處理問(wèn)題的能力，并為培養(yǎng)合格的經(jīng)濟(jì)學(xué)專門人材創(chuàng)造重要的基礎(chǔ)性條件。基于此，學(xué)生要加大閱讀量，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙雜志等渠道了解相關(guān)內(nèi)容�，F(xiàn)提供相關(guān)參考資料的途徑供我院師生參閱。

　�。�1）[美]斯蒂格利茨：《政府為什么干預(yù)經(jīng)濟(jì)》，中國(guó)物資出版社，1998年

　�。�2）[美]羅賓·W·鮑德威：《公共部門經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2000年

　　（3）蔣洪主編：《公共經(jīng)濟(jì)學(xué)》，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2006年

　　（4）易綱、海聞：《公共財(cái)政學(xué)：理論與實(shí)踐》，上海人民出版社，1999年

　�。�5）《經(jīng)濟(jì)研究》《財(cái)政研究》《稅務(wù)研究》《財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)》《金融研究》

　　（6）財(cái)政部財(cái)政科學(xué)研究所www.crifs.org.cn/index.asp

　�。�7）中國(guó)財(cái)經(jīng)網(wǎng)www.fec.com.cn

　�。�8）國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心信息網(wǎng)drcnet.com

　�。�9）清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究中心www.ncer.tsinghua.edu.cn

　　（10）國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)宏觀經(jīng)濟(jì)研究www.arm.gov.cn/macro_economic/index.jsp

　　四、教學(xué)過(guò)程中主要采取不同的教學(xué)手段：由于課程內(nèi)容較為宏觀，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)覺(jué)得沒(méi)有“抓手”，為啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)采取以下措施：

　　1.基礎(chǔ)理論、基本概念框架要認(rèn)真細(xì)致地講解，幫助學(xué)生樹立基本的理論體系；

　　2.重要時(shí)事經(jīng)濟(jì)問(wèn)題做專題講座，盡量深入細(xì)致地分析，幫助學(xué)生理解，如：國(guó)有企業(yè)改革、三農(nóng)問(wèn)題、基礎(chǔ)設(shè)施投資、土地財(cái)政問(wèn)題、債務(wù)危機(jī)問(wèn)題等。

　　3.采用不同的教學(xué)媒體：觀看電視記錄片、聆聽專家講座、撰寫專題報(bào)告等，可以起到一個(gè)拋磚引玉的作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在以后的學(xué)習(xí)、工作中通過(guò)相關(guān)渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　4.日常教學(xué)過(guò)程中，要將身邊發(fā)生的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的案例、經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)象穿插于課堂中，讓學(xué)生保持對(duì)課程的學(xué)習(xí)熱情。

　　5.適當(dāng)《補(bǔ)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容。

財(cái)務(wù)與經(jīng)濟(jì)管理教研組 白春梅