在我院第三屆賽教中，我取得了較好的成績，這主要歸功于學(xué)院長期以來重視提高教學(xué)質(zhì)量和提升內(nèi)涵建設(shè)的辦學(xué)方略。
在這次賽教中，我講授的內(nèi)容是“寫作模板的加工與提煉”，這是針對非英語專業(yè)的大二同學(xué)參加全國大學(xué)英語四級考試寫作部分所進行的考前專項輔導(dǎo)。不少同學(xué)都反映，雖然在大一年級學(xué)習(xí)了寫作技巧，但是面對四級作文時卻經(jīng)常是心里有想法，提筆沒辦法。過去通常是教師將寫作按照文章體裁或者內(nèi)容分類，教授給學(xué)生一些寫作技巧，但往往收效不佳。
根據(jù)我個人的教學(xué)經(jīng)歷，我想設(shè)計一種更便于學(xué)生記憶和運用的方法。我查閱了不少資料，并搜集總結(jié)了常見的四級考試作文的閃光句型，并要求每個同學(xué)根據(jù)個人情況進行記憶和背誦。我以描述現(xiàn)象型作文為例，講解了如何進行模板的加工與提煉，并在其中穿插了如何套用句型及擴展，并對該類文章的時態(tài)規(guī)律進行了總結(jié)。由于四級寫作屬于主觀題型，只要切題合理就能得分，所以寫作模塊的專項講解在實際教學(xué)中頗受歡迎，同學(xué)們也紛紛反映，把作文變成翻譯與完形填空的結(jié)合性訓(xùn)練不僅在考試過程中提高了效率和得分點，更重要的是他們快速掌握了英文短文的寫作技巧和方法。
我認為，教師要把每一節(jié)課都講好，就必須在課程的設(shè)計上下功夫，找到適合于學(xué)生高效學(xué)習(xí)的途徑并善于將學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，這也是我們教學(xué)改革的一項重要任務(wù)。
（作者在我院第三屆中青年教師賽教中榮獲二等獎） |
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