人們說， “從游”就是大魚游在前，小魚游在后，游著游著小魚就變成大魚了。“大魚”與“小魚”的關(guān)系就是教師與同學(xué)的關(guān)系，而“從游’就是教育的過程，在這個過程中，教師重任在肩。
如何做一名合格的教師，其實就是把教書育人當(dāng)做事業(yè)而不是謀生的手段。選擇教師這份職業(yè)就意味著選擇了更多的奉獻(xiàn)，選擇了一份用良心來完成的工作，當(dāng)然這份良心并不能依靠客觀的手段來衡量，而是教師心中那份愛的多少。作為一名青年教師，我一直以一顆平常心做著跟大家一樣的平常事——教書育人，但平凡卻不甘于平庸，不為取悅于誰，只為對得起那一張張求知的臉，對得起一聲“老師”的稱呼，對得起自己的良心。
半學(xué)期的理論學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我想這次學(xué)習(xí)所帶給我的啟發(fā)與思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，無論是教育、教學(xué)，還是自由亦或師德，都讓我有了更多更深的思考，也讓我開始去反省自身的不足，思考以后的教學(xué)之路該如何走，才能走得更踏實，更穩(wěn)健，更加具有幸福感。
要成為一個合格的教師，“為人”是最基本的要求。在傳授知識的同時，更重要的是通過自己人格魅力教同學(xué)如何成為一個“大寫的人”，成為一個“大格局’人。
一 牢記三個意識，即事業(yè)意識、職業(yè)意識和崗位意識，堅持教書育人。
教書的本質(zhì)就是具有精神性與奉獻(xiàn)性的。同學(xué)對于教師的尊重不僅僅來源于對知識的尊重，還有教師對于同學(xué)的智力開發(fā)與精神引導(dǎo)。一個教師最基本的素質(zhì)是要正直,教學(xué)作風(fēng)正直,為人辦事要正直,行為規(guī)范要正直。所以我就必須把教師這份職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來做，在這個崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。
二 言傳身教，以身作則。
在教學(xué)過程中，教師總是教同學(xué)要懂得換位思考，要提升自身人格魅力和修養(yǎng)，那我想我們是不是也應(yīng)該首先提高自己呢。將我院的“認(rèn)真，讓我們邁向成功”不僅僅當(dāng)作早操詞，而將其視為一種工作態(tài)度；“敬重，讓我們告別平庸”也不再只是朗誦詞，而升華為一種人生態(tài)度。遲到、早退、曠工似乎根本不應(yīng)該發(fā)生在教師身上，因為我們總是這樣要求同學(xué)。教師人格魅力對同學(xué)的影響往往高于知識對其的影響，教師的威信奠定在教師的學(xué)識和人格魅力上。教師的親和力體現(xiàn)在師生的交流和理解上。在知識更新，傳播渠道多樣化的今天，教師也早已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑，因此同學(xué)絕不會僅僅因為我年齡比他大就信服和尊重我，必須要用愛心用知識，用責(zé)任心，來贏得他們的尊重與愛戴。
三 練好基本功，扮演好教師角色。
作為青年教師，我沒有太多的授課經(jīng)驗，只能通過一步步的努力學(xué)習(xí)與摸索來提升自己的教學(xué)水平。我一直堅信“態(tài)度決定一切”，于是無論是備課還是上課都本著刻苦勤奮，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度，對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。因為年輕，所以在課堂上總會有一些不盡如人意的地方，但我想只要教師能夠用博大與奉獻(xiàn)的愛去對待每一個同學(xué)，那么同學(xué)也會用包容大度的胸懷給予老師學(xué)習(xí)提高的機會，因為每一個同學(xué)都是善良的，盡管他會調(diào)皮，盡管他的自控力很弱，盡管他很挑剔，但我想，面對一份真心的關(guān)愛，他們不會無動于衷的，而這份關(guān)愛是教師必備的素質(zhì)。
四 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院理念，堅持教學(xué)改革。
一個人愈有才干，他選擇適合自己環(huán)境的余地便愈大�？偸潜г构ぷ鳝h(huán)境不好的人，他既是好人，又是能力一般的人，由于能力一般，難以適應(yīng)和改善環(huán)境，于是只好抱怨。這是我在講課時告訴學(xué)生的，同樣更適合于我們老師。既然選擇在這里從事教育工作，那就應(yīng)該適應(yīng)并熱愛，了解學(xué)院理念，不斷學(xué)習(xí)與提升， 將理論教學(xué)與世情、國情、校情相結(jié)合。
五 重視同學(xué)實踐能力的培養(yǎng)。
“授之以魚，不如授之以漁”每一個教師都明白這一點，但在實際教學(xué)中卻很難做到。其實我們最基本的就是要鼓勵同學(xué)，讓其樹立信心，敢于在課堂上積極發(fā)言，敢于挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己，培養(yǎng)其適應(yīng)社會的能力，以適應(yīng)將來的人生之路。不僅要傳授知識，更要注重同學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與提高。
六 學(xué)會學(xué)習(xí)和思考
首先確定教育的理念——與時俱進(jìn)，做個“三有”型教師。有理想的“教育家”，有創(chuàng)新的“學(xué)習(xí)者”，務(wù)實際的“多面手”；其次明確教育的責(zé)任——教書育人，任重道遠(yuǎn)；再次選擇適當(dāng)?shù)慕逃椒?mdash;—嘗試、反思、學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、賞識；最后保持教育的理想——成人教育與成才教育
其實通過這次學(xué)習(xí)，我想了很多，也反思了很多，盡管我一直在努力提高自己的教學(xué)水平，努力增強自身的知識理論儲備，但我清楚一名合格的教師應(yīng)該是在奉獻(xiàn)與愛的基礎(chǔ)上做到以上幾點的。也就是說，只有具備了真誠的愛和奉獻(xiàn)精神，才有可能成為合格的教師，而只有合格的教師才能感受到在教書育人過程中所產(chǎn)生的幸福感。
喬 露
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