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　　鈴響，鈴落；上課，下課。歷時(shí)三年，已然從容自若。

　　校園路上，總會(huì)遇到06級(jí)的學(xué)生，他們含笑問聲好，然后匆匆而過，宛若這三年匆匆的時(shí)間，但心底的溫暖和可以稱之為幸福的感覺會(huì)讓我快樂很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間�，F(xiàn)在和以后，我有了不同的學(xué)生，也會(huì)有更多的學(xué)生，但是，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們。畢竟他們是我大學(xué)任教的第一屆學(xué)生。他們色彩斑斕的大一生活里，聽力課僅僅是他們學(xué)業(yè)里小小的一個(gè)部分，而那一年，他們的課程是我工作內(nèi)容的全部，也幾乎是我生活的全部，正因?yàn)閮A其所有，才會(huì)這般切記在心，看到他們?nèi)缃襁@般慢慢成長(zhǎng)，心中甚覺欣慰。

　　從初次上課的惶恐到如今的從容，個(gè)中滋味，裨益良多。

　　（一）“愛”的力量

　　責(zé)任，可以讓一個(gè)人盡職，但，愛，會(huì)讓責(zé)任變成理所應(yīng)當(dāng)，無怨無悔。

　　理性思維能力是決定一個(gè)老師素質(zhì)的基本準(zhǔn)則，整個(gè)課堂的活動(dòng)安排，語(yǔ)言的邏輯流程，以及對(duì)事實(shí)現(xiàn)象是否有客觀正確的觀察視角都是評(píng)判一個(gè)老師是否優(yōu)秀的標(biāo)尺，所以，不斷地學(xué)習(xí)、提高，尋找思考的時(shí)間，突破思考的能力，以期做一個(gè)如于丹、易中天這般有獨(dú)特文化魅力的老師是我為之奮斗的事業(yè)目標(biāo)。

　　但是，一個(gè)出類拔萃的老師最不應(yīng)該缺少的是愛，是對(duì)學(xué)生的愛，以及對(duì)這個(gè)職業(yè)的愛。

　　希望，我不僅愛我的第一屆學(xué)生，而且持續(xù)不斷地延續(xù)地愛我以后每一個(gè)班級(jí)……

　�。ǘ�）知行合一，方可德藝雙馨

　　愛，不僅只在言語(yǔ)上，還要在行為上。

　　一個(gè)人很容易庸碌下去，也很容易無法堅(jiān)持，知道應(yīng)該怎么做，卻往往會(huì)做得不好，老師的簡(jiǎn)單工作，備課、查閱資料，雖然簡(jiǎn)單，但真正做到，卻繁復(fù)非常，只有知行合一，才會(huì)德藝雙馨。

外語(yǔ)系 黨黎穎