在本學(xué)期的工作學(xué)習(xí)中，除了堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)外，同時(shí)我也一直參加院、系與教研組內(nèi)的政治學(xué)習(xí)和討論，收獲良多。
本學(xué)期的學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)要將學(xué)習(xí)的心得體會(huì)與實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，要求做到不趨于形式、不脫離實(shí)際。其實(shí)在學(xué)院工作的每個(gè)日子，都能發(fā)現(xiàn)有種影響是潛移默化的。從劉院長(zhǎng)的多次親身授課、講話，到學(xué)院的辦學(xué)理念、組織管理，對(duì)教職員工的職業(yè)、事業(yè)、崗位要求，再到校園氛圍，校園文化活動(dòng)和這段時(shí)間對(duì)院長(zhǎng)所著的《大學(xué)與大學(xué)史》的系統(tǒng)學(xué)習(xí)等等，無(wú)一不時(shí)刻感染、感動(dòng)著我，而又使我內(nèi)心惶恐。我時(shí)刻警醒自己：作為一名教師，作為一名“現(xiàn)代”人，是否盡到了應(yīng)盡之職、應(yīng)盡之責(zé)，不敢有絲毫懈怠。院長(zhǎng)時(shí)常提及著名教育家陶行知先生的一句話：“學(xué)高為師，德高為范”,做一名合格的教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。那么，如何才能成為一名合格的“現(xiàn)代”教師呢？我想就我個(gè)人而言，“誠(chéng)信立教、敬業(yè)愛(ài)生、創(chuàng)新施教、因材施教”這十六個(gè)字是需要我牢記在心并付之實(shí)踐的。
誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
在談到如何做好大學(xué)生的思想工作和日常教學(xué)工作時(shí)，劉院長(zhǎng)曾提到：作為一名現(xiàn)代學(xué)院的教師要有愛(ài)心，有了愛(ài)心還必須分清大愛(ài)、小愛(ài)、遠(yuǎn)愛(ài)、近愛(ài)。對(duì)同學(xué)的未來(lái)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)做人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行批評(píng)教育就是大愛(ài)、遠(yuǎn)愛(ài)。一切順著同學(xué)，對(duì)同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題不提出批評(píng)，甚至袒護(hù)，就是小愛(ài)、近愛(ài)，這種愛(ài)就與父母的溺愛(ài)相似。所以，我們一定要正確播撒自己的愛(ài)心，在同學(xué)遇到困難時(shí)，伸出援助之手，當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，要進(jìn)行批評(píng)教育、感化引導(dǎo)，這樣才能盡到我們?yōu)槿藥煹呢?zé)任。
大學(xué)的教育有成才和“成人”教育兩個(gè)方面。成才教育主要體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)上，“成人”教育體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)以外的各個(gè)方面，進(jìn)行正確的思想政治引導(dǎo)就是最重要的“成人”教育。因?yàn)橛辛斯伯a(chǎn)主義這個(gè)大目標(biāo)去追求，同學(xué)們的精神才不會(huì)空虛，才有了強(qiáng)大的精神支柱，這正是做好學(xué)生工作的第一步。學(xué)生的思想受社會(huì)、學(xué)校和家庭三個(gè)方面的影響，從出生到成人主要是受家庭影響，接下來(lái)就是學(xué)校與社會(huì)的影響，學(xué)校對(duì)同學(xué)主要是努力進(jìn)行道德修養(yǎng)方面的培養(yǎng)，社會(huì)方面主要是媒體的宣傳和導(dǎo)向作用。第二步是要結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況，他們主要有三個(gè)時(shí)期：適應(yīng)期、穩(wěn)定期和畢業(yè)期。適應(yīng)期是大數(shù)同學(xué)從中學(xué)生向大學(xué)生的轉(zhuǎn)化期，主要在大學(xué)一年級(jí)完成他們的生活角色、學(xué)習(xí)角色和人際交往角色的轉(zhuǎn)化；穩(wěn)定期是在大學(xué)二、三年級(jí)，是學(xué)生思想體系基本形成的時(shí)期，畢業(yè)期是學(xué)生思想體系豐滿成熟的時(shí)期。
面對(duì)如此情況，我明白教師的工作就不單單只是成才教育這一項(xiàng)了。將“成人”教育適當(dāng)?shù)娜诤线M(jìn)日常的授課當(dāng)中，傳授一些正面的、積極向上的知識(shí)，對(duì)同學(xué)形成一種潛移默的影響是非常有必要，也是必需的。。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)同學(xué)，對(duì)同學(xué)細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，幫助同學(xué)們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔、不計(jì)名利、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作。不求最好，但求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己、超越自己，不斷地提升自身素質(zhì)完善自己，以求教好每一位學(xué)生。但是，要怎樣才能更好提升自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦、精益求精、厚積薄發(fā)。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響，教師的一舉一動(dòng)學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己要首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律己，以身作則，這樣才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，我必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
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