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　　為了提高同學的綜合能力，這學期開設了硬筆書法課，通過本學期的教學我談一談自己的感受。

　　一、教書

　　在教學過程中，通過大量的閱讀和對硬筆書法教材的分析，首先，我先將課堂分為兩大塊，①傳達；②應用。其次，課堂以互動為主，使同學們輕輕松松的學好、練好，提高自身現(xiàn)有的書寫能力，最終達到綜合能力的提高。始終強調(diào)硬筆書法的實用性，使同學們加強對硬筆書法的練習，通過楷書（正楷）、書法（毛筆字）、行書三個階段的講解讓同學們從本質(zhì)上了解硬筆書法的基本內(nèi)容和特點。了解硬筆書法與軟筆書法的區(qū)別和聯(lián)系，糾正同學們的錯誤觀點和概念的模糊性理解。

　　二、育人

　　在教學過程中，盡量做到教學相長，通過給同學們教課自己也在不斷的充實和提高。常言道：“要給學生一碗水，自己要有一桶水。”通過學習，自己也得到了提高。

　　學院今年開設硬筆書法課的目的是提高同學綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學過程中，我始終將學院“替家長著想，為學子負責”的辦學理念貫穿于課堂的始終，讓他們感受到學院為他們的成人，成長付出的艱辛努力。

　　教學過程不但是一個傳授知識和信息的過程，更是一個德育培養(yǎng)的過程。當然在教學過程中自己還存在不足，一方面自身缺少教學經(jīng)驗，另一方面對教書育人還欠缺方法。在今后的教學工作中，我會不斷地學習和提高，使自己更加完善。

邢靜