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　　燈具設(shè)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，是室內(nèi)設(shè)計(jì)中的組成元素，在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中起著重要作用。只能在親自動(dòng)手實(shí)踐中體會(huì)與學(xué)習(xí)，因?yàn)楣獾淖兓�是非常微妙的，我們無(wú)法用語(yǔ)言和數(shù)據(jù)描繪清楚。在《燈具設(shè)計(jì)》課堂中引入體驗(yàn)式教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，提高設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，把理論與實(shí)踐很好地結(jié)合是我們教學(xué)的最終目的。

　　創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)習(xí)意境，讓學(xué)生融入其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容設(shè)定一個(gè)設(shè)計(jì)主題，創(chuàng)設(shè)具體的情境，如：為老人設(shè)計(jì)一款燈具；為兒童設(shè)計(jì)一款燈具等等。通過(guò)這樣的課題方式吸引學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)探索的動(dòng)力，我們可以通過(guò)講、分析、啟發(fā)等手段，營(yíng)造學(xué)生們積極探討和思考的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極的思考。

　　聯(lián)系生活，開(kāi)拓思維，實(shí)踐創(chuàng)新。 學(xué)習(xí)的目的是運(yùn)用，學(xué)生通過(guò)自我的實(shí)踐體驗(yàn)，得到判斷，學(xué)到知識(shí)，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)導(dǎo)入生活，同時(shí)將生活導(dǎo)入課程。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐制作加深知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　反思設(shè)計(jì)，形成知識(shí)的自主架構(gòu)。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)——判斷——設(shè)計(jì)創(chuàng)造后，我們要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思自己的設(shè)計(jì)過(guò)程，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使知識(shí)的學(xué)習(xí)達(dá)到最好的吸收效果。

　　教學(xué)成果實(shí)例展示：

藝術(shù)傳媒系 李敏