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　　燈具設(shè)計是一門實踐性很強的學(xué)科，是室內(nèi)設(shè)計中的組成元素，在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中起著重要作用。只能在親自動手實踐中體會與學(xué)習(xí)，因為光的變化是非常微妙的，我們無法用語言和數(shù)據(jù)描繪清楚。在《燈具設(shè)計》課堂中引入體驗式教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，提高設(shè)計創(chuàng)造能力和動手實踐能力，把理論與實踐很好地結(jié)合是我們教學(xué)的最終目的。

　　創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)習(xí)意境，讓學(xué)生融入其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容設(shè)定一個設(shè)計主題，創(chuàng)設(shè)具體的情境，如：為老人設(shè)計一款燈具；為兒童設(shè)計一款燈具等等。通過這樣的課題方式吸引學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)探索的動力，我們可以通過講、分析、啟發(fā)等手段，營造學(xué)生們積極探討和思考的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極的思考。

　　聯(lián)系生活，開拓思維，實踐創(chuàng)新。 學(xué)習(xí)的目的是運用，學(xué)生通過自我的實踐體驗，得到判斷，學(xué)到知識，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生將知識導(dǎo)入生活，同時將生活導(dǎo)入課程。讓學(xué)生通過動手實踐制作加深知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　反思設(shè)計，形成知識的自主架構(gòu)。當(dāng)學(xué)生體驗——判斷——設(shè)計創(chuàng)造后，我們要及時引導(dǎo)學(xué)生反思自己的設(shè)計過程，提升學(xué)生解決問題的能力，使知識的學(xué)習(xí)達到最好的吸收效果。

　　教學(xué)成果實例展示：

藝術(shù)傳媒系 李敏