“我以我的榮譽(yù)擔(dān)保，我沒(méi)有說(shuō)謊、欺騙和偷竊。”這普普通通的一句話，凝結(jié)了所有弗吉尼亞大學(xué)學(xué)生最莊嚴(yán)的承諾。
榮譽(yù)體系，是弗大最為重要的一個(gè)項(xiàng)目。每個(gè)學(xué)生，在跨入弗大校門的那一瞬間，已經(jīng)成為了榮譽(yù)體系的一個(gè)不可缺少的組成部分。每個(gè)人，必須在弗大之父杰弗遜的像前宣誓不得背叛榮譽(yù)體系。
榮譽(yù)體系的執(zhí)行者全由學(xué)生組成，每個(gè)學(xué)院選出兩名代表成為學(xué)生法官，一旦發(fā)現(xiàn)弗吉尼亞大學(xué)的學(xué)生有違反榮譽(yù)體系的行為（即說(shuō)謊、欺騙和偷竊），學(xué)生法官將會(huì)立即報(bào)告學(xué)校，請(qǐng)求學(xué)校將該生開除。榮譽(yù)法庭鐵面無(wú)私，毫無(wú)情面，一旦案情確鑿，則該生無(wú)論背景、家境、以往成就、對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)大小，必須在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)離開弗吉尼亞大學(xué)。
正如杰弗遜本人所說(shuō)：“對(duì)于一些有意踐踏他人對(duì)其的信任的人毫不留情面的懲罰，正是為了保證所有弗吉尼亞的學(xué)生生活在一個(gè)充滿信任的社區(qū)。”榮譽(yù)體系建立的最終目的是為了培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的生活態(tài)度，使人們生活在一種被信任的氛圍里。在弗吉尼亞大學(xué)生活久了，更是深深地體會(huì)到這種人們恪守信用、誠(chéng)實(shí)的風(fēng)氣所帶來(lái)的前所未有的愉悅和自尊。
平時(shí)的每份作業(yè)、論文或考試，在首頁(yè)上部，都毫無(wú)例外寫有一段誓言，英文原文如下：
On my honor as a student I have neither given nor received any help for this assignment/test.
翻譯成中文就是：“作為學(xué)生我以我的榮譽(yù)起誓，我沒(méi)有為了這份作業(yè)/這場(chǎng)考試給予或接受任何的幫助。”每個(gè)學(xué)生都需要將這段文字手寫一遍，然后莊嚴(yán)簽名。
記得有一次，我有一個(gè)很好的朋友，在教授發(fā)試卷的時(shí)候找不到自己的試卷，有些不知所措，因?yàn)槟鞘且淮握剂丝偝煽?jī)近一半的作業(yè)。當(dāng)他向教授詢問(wèn)時(shí)，教授面無(wú)表情地說(shuō)，我沒(méi)有批改你的作業(yè)，因?yàn)槟銢](méi)有以你的榮譽(yù)保證這份作業(yè)的真實(shí)性。他猛然醒悟，自己將誓言寫在了作業(yè)的尾端了。他連忙把一份厚厚的作業(yè)翻到最底處，果然見到白紙黑字的誓言工工整整，教授這才答應(yīng)批改作業(yè)。前車可鑒，從此每個(gè)人皆牢記誓言寫在作業(yè)最前端，以免重蹈覆。
每個(gè)學(xué)生，在這種嚴(yán)厲的制度下，無(wú)不恭行慎言，生怕觸犯了榮譽(yù)體系的虎威。弗吉尼亞大學(xué)（其實(shí)美國(guó)大學(xué)都如此）很推崇團(tuán)隊(duì)精神，因此經(jīng)常由教授來(lái)布置小組學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)生們組成一個(gè)個(gè)的小組共同完成。但是，團(tuán)隊(duì)精神所提倡的互相協(xié)助與榮譽(yù)體系的獨(dú)立完成背道而馳。因此學(xué)生們必須明明白白知道哪些作業(yè)可以開群英會(huì)廣開言路，哪些必須單槍匹馬獨(dú)打天下。但有時(shí)教授們并不明明白白地指出，因此人人誠(chéng)惶誠(chéng)恐，如履薄冰。我的應(yīng)用微積分課上有個(gè)韓國(guó)的朋友，平時(shí)成績(jī)也好，數(shù)學(xué)課上教授提問(wèn)經(jīng)常被我們兩人一唱一和地壟斷。有一次教授布置了一份作業(yè)，難度和長(zhǎng)度都是平日的兩倍。這個(gè)朋友給我發(fā)電子郵件想和我一起做。我很費(fèi)了一番躊躇，本來(lái)如果我們兩個(gè)一起來(lái)做，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以節(jié)省時(shí)間提高效率，但是這份作業(yè)的要求里并沒(méi)有說(shuō)是可以合作完成的。最后我還是發(fā)了一封電子郵件向教授詢問(wèn)，教授回答“可以”，我們倆才安心地在一起并肩作戰(zhàn)。
在弗吉尼亞大學(xué)這似乎已經(jīng)成了一個(gè)不成文的規(guī)矩：榮譽(yù)體系面前，沒(méi)有朋友的情面可以講。我上英文寫作和國(guó)際關(guān)系課時(shí)，一個(gè)學(xué)期每每有數(shù)十頁(yè)的論文要寫，而經(jīng)常有朋友打電話求助或者要和我合作，我有了上次的經(jīng)驗(yàn)，都是在向教授請(qǐng)示后方才給他們答復(fù)，如果教授的答復(fù)是否定的，那么我只好毫無(wú)情面斷然拒絕。因?yàn)槲抑涝谶@里，如果你為了榮譽(yù)體系對(duì)不起朋友，真正的朋友不會(huì)離你而去；如果你為朋友背叛了榮譽(yù)體系，所有的朋友都會(huì)離你而去。
正是在這種有時(shí)甚至是不近人情的情況下，人與人之間表現(xiàn)出了充分的信任。平時(shí)的大考小考從來(lái)沒(méi)有監(jiān)考老師，而我到了弗大的整整一年中，從來(lái)沒(méi)有見過(guò)聽過(guò)任何形式的作弊行為，教授們給予了學(xué)生們誓死捍衛(wèi)榮譽(yù)極大的尊重和信任。上個(gè)學(xué)期，有位來(lái)自澳大利亞的女生在社會(huì)學(xué)的期末考試那一天要回家奔喪，教授將試卷交給她說(shuō)：“回去吧，在飛機(jī)上把它做完。”教授并沒(méi)有要求她提供任何人的監(jiān)督。這位女生真的在飛機(jī)上把試卷在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，然后將試卷封好交給了一位空姐代為寄出。空姐在信封上寫下了：“林西·柏德小姐在旅程中用3個(gè)小時(shí)獨(dú)立完成了這場(chǎng)考試，全體在美國(guó)國(guó)家聯(lián)合航空公司第1433號(hào)民航客機(jī)的服務(wù)人員可以做證。我們可以以我們的名譽(yù)擔(dān)保并祝賀弗吉尼亞大學(xué)有如此卓有成效的榮譽(yù)體系和信譽(yù)卓著的學(xué)生。”這個(gè)故事一時(shí)傳為美談。
榮譽(yù)體系使古老的弗吉尼亞大學(xué)煥發(fā)著勃勃生機(jī)，使其在美國(guó)享受著崇高的學(xué)術(shù)地位。回頭看看杰弗遜高高矗立的銅像，想起他數(shù)個(gè)世紀(jì)前“我要我們的學(xué)生成為有榮譽(yù)的公民”的鏗鏘話語(yǔ)，我甚至覺(jué)得，那銅像的嘴角，似乎拂起一絲微笑。
編后語(yǔ)：
《我以我的榮譽(yù)發(fā)誓》一文值得一讀
弗吉尼亞大學(xué)的做法很值得我們?cè)谡\(chéng)信教學(xué)中借鑒�？磥�(lái)我們現(xiàn)代學(xué)院上學(xué)期期末考試前舉行的全院師生誠(chéng)信宣誓活動(dòng)是必要的。
學(xué)校要教人學(xué)真知，做真人；要從說(shuō)真話，辦真事做起。
在學(xué)校里，老師也好，學(xué)生也好，都很在乎成績(jī)。讀讀《以我的榮譽(yù)發(fā)誓》，我們應(yīng)該樹立起這樣的信念：我們要爭(zhēng)取好的成績(jī)；我們要做到每一個(gè)成績(jī)都是真實(shí)的。
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