摘要：教育是一個廣義名詞，在當(dāng)今二十一世紀(jì)，教育的范疇正在逐步擴大，它除了學(xué)校教育, 社會教育以外，家庭教育正在起著舉足輕重的作用。家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。家庭教育的成敗甚至于影響到孩子的一生。良好的家庭教育，為兒童青少年的成長發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，對家庭的美滿、幸福，社會的穩(wěn)定、進步，也具有深遠(yuǎn)的意義。
關(guān)鍵詞：家庭；教育；家庭教育的問題；家庭教育問題的對策
一、家庭教育及家庭教育的現(xiàn)狀
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1．“家庭教育”的概念
家庭教育是指在家庭生活當(dāng)中，家長有目的有計劃的對其子女實施的教育和影響。家長根據(jù)自己的期望對孩子實施的一種通過多種方式，包括家庭環(huán)境、心理氛圍、長輩語言等行為去影響孩子，孩子根據(jù)自己的表現(xiàn)反作用于家長的雙向的互動過程。家庭教育比較完整的涵義是它不是單獨的講家長對孩子有什么要求，對孩子有什么命令，它是一種雙向互動的過程，它是有計劃，有目的的，是文化、心理、語言、環(huán)境等綜合因素對孩子施加影響的過程。
2．家庭教育的內(nèi)容
家庭教育的內(nèi)容是十分廣泛的，在我國古代家庭教育的內(nèi)容包括生活常規(guī)的培養(yǎng)，子女行為舉止的訓(xùn)練，如坐、立、跪、飲食、起居；道德品質(zhì)的培養(yǎng)，特別強調(diào)仁、義、禮、智、信和勤勞、節(jié)儉、忠厚、謙讓；還有生產(chǎn)勞動技能、社會交往知識、歷史地理常識、民間文學(xué)作品等等。現(xiàn)代家庭教育的內(nèi)容更為豐富，北京教育學(xué)院鴻羽教授提出的家庭教育內(nèi)容有十二項：（1）養(yǎng)成教育；（2）勞動教育；（3）節(jié)儉教育；（4）孝敬父母教育；（5）現(xiàn)代觀念教育；（6）非智力因素培養(yǎng)；（7）青春期教育；（8）心理健康教育；（9）人際交往指導(dǎo)；（10）生活指導(dǎo)；（11）學(xué)習(xí)指導(dǎo)；（12）智力發(fā)展。
�。ǘ┘彝ソ逃默F(xiàn)狀
1．如今家庭教育的社會地位不斷提高，受到越來越多人的重視，因此家庭教育事業(yè)同其他社會事業(yè)的聯(lián)系更為密切。社會各界已經(jīng)深刻地認(rèn)識到家庭教育的重要性，主動關(guān)心、支持、參與家庭教育事業(yè)的人士越來越多，未來將有更多的社區(qū)和城鎮(zhèn)把家庭教育工作納入到當(dāng)?shù)氐木裎拿鹘ㄔO(shè)和社區(qū)發(fā)展中，未來將有更多的中小學(xué)校建立家長委員會或者家庭、學(xué)校、社區(qū)三結(jié)合的教育工作小組，一個包括學(xué)校教育和家庭教育、社會教育在內(nèi)的現(xiàn)代國民教育體系將逐步形成。
2．家庭教育工作逐步走上規(guī)范化的軌道。鑒于最近幾年中國的家庭教育已有不少的經(jīng)驗教訓(xùn)，現(xiàn)在全國家庭教育工作“九五”計劃及評估方案、評估指標(biāo)已經(jīng)頒布，況且許多地方政府部門制定了具體的家庭教育工作計劃、家長學(xué)校達(dá)標(biāo)條件，未來家庭教育工作的質(zhì)量和效益都將得到提高，并將逐步遏制亂搞家庭教育的活動，（這些人的主要目的是通過售書、培訓(xùn)、競賽等活動賺取家長的錢）促使中國的家庭教育工作逐步正規(guī)化。
3．家庭教育工作將面臨更多的社會——家庭問題的干擾。目前中國存在著地區(qū)、行業(yè)收入差距大、黃色書刊和音像制品屢禁不絕、離婚率居高不下、青少年犯罪率上升等社會——家庭問題以及金錢至上、人情淡漠、投機鉆營、貪污腐敗等不良風(fēng)氣，這些干擾著家庭教育事業(yè)和兒童的成長，而要解決上述問題決非一日之功，未來家庭教育事業(yè)的發(fā)展將在一定程度上受制于上述問題的解決。
4．家庭教育誤區(qū)的消除尚需長期努力。當(dāng)前中國家庭教育誤區(qū)相當(dāng)嚴(yán)重，出現(xiàn)誤區(qū)的根本原因是廣大家長自身的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)不高，教育子女的觀念落后，教育子女能力不足。雖然家庭教育工作者為消除家庭教育誤區(qū)作了大量的工作，許多家長亦認(rèn)識到了家庭教育誤區(qū)的危害性，但要全面地、大幅度地提高家長素質(zhì)需要經(jīng)過長期努力才能奏效。
二、目前家庭教育中出現(xiàn)的問題
對于目前的家庭教育，我們的孩子是怎么看的？來自孩子的調(diào)查顯示，至少有一半的孩子不喜歡自己的父母，對自己的父母感到不滿意。在有心里話選擇跟誰說時，很多孩子選擇和同學(xué)說或好朋友說，選擇和父母或老師的太少了。北京市的一次調(diào)查后認(rèn)為有70%的孩子并沒有得到良好的家庭教育。北京青年報報道說：全國有6000萬對父母承認(rèn)自己對孩子的家庭教育是失敗的并對怎樣教育孩子感到困惑。這些數(shù)據(jù)反映出一方面孩子對家長的教育不滿意，一方面家長對孩子感到失望、灰心和困惑。
�。ㄒ唬﹩栴}之一：教子方法有失偏頗。
我們通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
1．溺愛型。家長對孩子愛得過分，愛得無原則，無限制的愛超過了理智，這樣培養(yǎng)出來的孩子就是自私、依賴的孩子，不會有什么出息的。家庭教育應(yīng)該堅持理性，否則孩子就會在父母最好的動機下養(yǎng)成最壞的習(xí)性。
2．專制型。孩子沒有自由獨立的空間，家長搞一言堂，信奉“棍棒下面出孝子”。這樣的家庭培養(yǎng)的孩子不是過于暴力，凡事喜歡暴力解決，就是過于順從，聽人呼來喚去，沒有主見。專制型的家長不僅指父母采用打孩子的方式，也指家長用“我就是對的，你就得聽我的”這樣的態(tài)度對待孩子，其實嚴(yán)重一點說，這都可以說成是對孩子的一種心理虐待。
3．放縱型。有的家長抱著“樹大自然直”的想法來教育孩子，對孩子聽之任之，不加管理。有的確實是家長工作很忙，沒有時間來管理孩子，他們嘴上說的是孩子最重要，可是行動上是工作最重要。
4．對孩子“期望過高”型。所以把孩子管得“過死”，妄圖讓孩子成為“全才”、“超天才”。這樣的家長把孩子打造得如同一架機器，巴不得孩子二十四小時不停運轉(zhuǎn)。孩子沒有娛樂，沒有游戲，沒有自由，整天“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，“如履薄冰”。在這種環(huán)境下訓(xùn)練出來的孩子，即使有幸上了重點大學(xué)或清華北大，將來的發(fā)展也是很有限的，因為他們的創(chuàng)造力已經(jīng)被這種“恐怖的折磨”消耗的所剩無幾。
（二）問題之二：孩子的表現(xiàn)不能另人滿意。
現(xiàn)實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風(fēng)氣的影響,他們在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔(dān)憂的“怪圈”。
“怪圈”之一：崇拜金錢。在市場經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，學(xué)生對金錢已越來越渴望。在學(xué)生的口袋里，或多或少裝有零花錢。據(jù)調(diào)查，半數(shù)以上的學(xué)生擁有個人存款，少則幾百，多則幾千。學(xué)生手中有了錢，請吃零食、贈送禮物、請打臺球、玩游戲機的現(xiàn)象隨之出現(xiàn)；用錢請人做作業(yè)、做清潔的現(xiàn)象也不是什么新聞；這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生與“崇拜金錢”的社會思潮有著密切的聯(lián)系。
“怪圈”之二：浪費錢物。我們通過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)濟收益的主要來源渠道有：
1.測驗考試成績“達(dá)標(biāo)”后的“獎金”；
2.替家長買東西時剩余的“零鈔碎票”；
3.家長每天給孩子的早餐費和車費；
4.個體經(jīng)營者的孩子還有“幫工錢”；
5.親戚朋友贈送的錢物等等。
在學(xué)生眼里，這一切全是“得來全不費功夫”， 因而浪費錢物的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。他們可以隨意浪費食物，可以隨心所欲地更換文具，衣服鞋帽不時髦新潮就丟掉。學(xué)校門口的地攤，其熱鬧程度并不亞于集貿(mào)市場；學(xué)校拾到的各種衣物，極少有學(xué)生前去認(rèn)領(lǐng)。
“怪圈”之三：流行享樂。有的學(xué)生對生活十分挑剔：吃的要精細(xì)營養(yǎng)，穿的要新潮高檔，用的要新奇漂亮。男孩玩的是四驅(qū)車、電子游戲機、變形金剛……女孩拎的是精致的小包,戴的是精巧的發(fā)卡,看的是精美的卡通書等等，有的學(xué)生上學(xué)、放學(xué)還要請人接送；有的學(xué)生懶得走路，打的回家讓父母下樓給錢。在家里過的是“飯來張口，衣來伸手”的生活。
“怪圈”之四：唯我獨尊 有的學(xué)生在家里對父母的稱謂已用“喂”來代替。不能不說他不愛自己的父母，不能不說他不尊敬自己的長輩，也許在他（她）的心目中，或許他（她）更愛的是自己，更看重的是自己�，F(xiàn)在的獨生子女，只知受人愛，不知愛別人。缺少互愛精神，對別人、集體的事漠不關(guān)心；缺乏平等、公正的意識；對損害別人的利益的事無動于衷，他們心中只有“我”的利益。
在學(xué)生中出現(xiàn)的種種“怪圈”，真實地反映了現(xiàn)實社會中的一些不良意識正在潛移默化地侵害著學(xué)生的心靈。
三、加強和改進家庭教育的對策
�。ㄒ唬┘彝ソ逃l(fā)揮父母天職——首任教師
家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師。
首先，家長應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)。社會在發(fā)展，每個人都要不斷學(xué)習(xí)，才能跟得上時代的步伐。教育孩子也同樣需要不斷的學(xué)習(xí)，了解意識形態(tài)的變化，了解時代的潮流，掌握家庭教育的方式方法。孩子一天一天的長大，孩子懂得的東西，父母不一定懂，可是如果父母不知道不斷學(xué)習(xí)，不重視家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變和方法的學(xué)習(xí)，沒有靜下心來學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和研究教育孩子的方法，那么父母的教育水平就跟不上孩子，孩子又怎么會聽父母的教誨呢？希望孩子好好學(xué)習(xí)，父母就必須天天向上。
其次，為孩子創(chuàng)設(shè)好成長的環(huán)境。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，說明了環(huán)境對人影響的作用不可忽視，這種影響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面，對兒童的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長提供基本保證。
創(chuàng)設(shè)和諧發(fā)展的生活環(huán)境。父母之間的和睦溫馨、人與自然的和諧安寧，可以讓孩子感受到人間真愛，自然的博大，純真的魅力，有助于塑造孩子美好的心靈和良好的心境，引導(dǎo)孩子心理健康發(fā)展。
創(chuàng)設(shè)思考探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。珍惜孩子的好奇心和求知欲，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；鼓勵孩子探索釋疑，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和思考能力；賞識孩子的探究成果，增強孩子的自信，鞭策孩子持之以恒，磨礪孩子的意志。
創(chuàng)設(shè)禮貌誠信的文明環(huán)境。父母遵紀(jì)守法，明禮誠信，熱情開朗，有助于孩子培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣，建立良好的人際關(guān)系，形成樂觀的態(tài)度和積極向上的人生觀。
再次，為孩子樹立好成長的榜樣。家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強，父母是孩子首先學(xué)習(xí)的對象。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度，“孩子是父母的鏡子”。這是通過父母在日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染而實現(xiàn)的。
因此，為人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做違背道德準(zhǔn)則的事；如果希望孩子尊重師長，自己首先必須尊重他人、孝敬老人；如果希望孩子有責(zé)任心，自己應(yīng)當(dāng)對家庭負(fù)責(zé)、對孩子負(fù)責(zé)；如果希望孩子好學(xué)上進，自己就應(yīng)該提高自身素質(zhì)，注重知識的學(xué)習(xí)積累和更新；如果希望孩子守秩序、守規(guī)則，自己就不要闖紅燈跨欄桿、開“后門”。優(yōu)秀的父母都是以自身開朗豁達(dá)的個性、民主平等的作風(fēng)去影響孩子，在言行上做孩子的好榜樣，從生活中培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，從啟發(fā)中引導(dǎo)孩子學(xué)會寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。
�。ǘ┘彝ソ逃浜蠈W(xué)校教育——齊抓共管
家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，同時又與學(xué)校教育互相融合互相促進。因此，父母應(yīng)當(dāng)努力與學(xué)校教育保持協(xié)調(diào)一致。
第一，父母要主動關(guān)心學(xué)校和孩子班集體的發(fā)展?fàn)顩r，及時了解老師對孩子做出的階段性教育質(zhì)量綜合評價；與老師保持聯(lián)絡(luò)，經(jīng)常性地互通情報、溝通思想，準(zhǔn)確把握孩子發(fā)展特征、找出癥結(jié)、共商措施，齊抓共管。通過家庭教育和學(xué)校教育的同步進行，為孩子的成長把脈，保證孩子的正向發(fā)展。
第二，父母要鼓勵孩子參與學(xué)校組織的各類集體活動，并為孩子提供各種便利條件，促進孩子身心全面發(fā)展，提高孩子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的團隊合作精神。如支持孩子為貧困地區(qū)的孩子捐款捐物傳遞愛心，為班集體創(chuàng)建“圖書角”“自然角”做出貢獻(xiàn)，為孩子參加運動會、演講比賽、競選班干部出謀劃策等。
第三，父母還應(yīng)當(dāng)積極參加學(xué)校開展的各類活動，不斷學(xué)習(xí)補充心理、教育、思想道德、法律、衛(wèi)生與健康等知識，參與聽取教育專家的教子建議，學(xué)習(xí)成功父母的家教經(jīng)驗，掌握科學(xué)的家庭教育方法，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的現(xiàn)代家庭教育環(huán)境。
值得注意的是，有一部分父母忙于生計做生意或外出打工，也有的感情不和打鬧不休，無暇顧及孩子，連父母會都拒絕參加，認(rèn)為進了學(xué)校就萬事大吉，一旦出了問題則把責(zé)任全部推到學(xué)校。這種完全依賴于學(xué)校的脫節(jié)教育，是造成孩子學(xué)業(yè)不成、道德迷失、人格缺陷，甚至導(dǎo)致走上犯罪道路的重要原因。
�。ㄈ┘彝ソ逃Y(jié)合社會教育——形成合力
社會教育是家庭教育、學(xué)校教育的延伸和發(fā)展，具有強烈的滲透性和潛移默化的教育功能。社會是個大家庭，是所大學(xué)校，是位無形的指導(dǎo)老師，它一方面給孩子提供豐富的教育資源和形式多樣的活動場所，另一方面又不可避免帶來一些不利影響，如金錢至上、暴力傾向、黃色網(wǎng)站等。因此，父母應(yīng)充分利用社會的積極因素，使社會教育、家庭教育和學(xué)校教育相互銜接，形成社會化、開放性的教育格局。
一要引導(dǎo)孩子積極主動接觸社會、認(rèn)識社會、了解社會，與孩子共同談?wù)搰掖笫�、時事政治，交換對社會熱點、難點問題的看法，探討解決問題的方法，對違反、踐踏社會公德的不良行為進行譴責(zé)和制止，教會他們明辨是非、辨別美丑、判斷善惡。
二要引導(dǎo)孩子積極參加社會實踐活動，參觀愛國主義教育基地、科技館、博物館，舉行國旗獻(xiàn)辭、宣誓儀式等活動，讓孩子接受傳統(tǒng)美德、革命道德和時代精神的教育；
三要引導(dǎo)孩子積極參加社會公益活動，爭當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、參與志愿者行動服務(wù)等等，使他們的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。
總之，家庭教育應(yīng)與社會、學(xué)校教育形成合力。家庭教育既是每個家庭的大事，也是國家和社會的事業(yè)，它關(guān)系到每個家庭的幸福和未來，也關(guān)系到國家的前途和希望。因此，家庭、學(xué)校和社會必須共同努力，幫助孩子成為高素質(zhì)、高智能、復(fù)合型的棟梁之才，以自立自信的健康人格和積極進取的優(yōu)秀品質(zhì)立足社會，奉獻(xiàn)社會。
我們期待著每一位家長的成功！期待著每一個孩子的健康成長！ |
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