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AI賦能高校教學科研網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學習心得

基礎(chǔ)部 張靜

  近年來,人工智能(AI)技術(shù)的飛速發(fā)展為高校教師的教學與科研帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。在教育領(lǐng)域,AI不僅推動了教學資源的優(yōu)化,還顯著提高了教師在教學方法與設(shè)計的創(chuàng)新、科研效率和能力的提升。通過參加AI賦能高校教學科研專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我對AI如何助力高校教學科研有了更深的理解。

  首先教師應(yīng)注重數(shù)字化意識的培養(yǎng),數(shù)字化意識是高校教師在面對人工智能時代的核心能力。在培訓(xùn)中,我深刻認識到,傳統(tǒng)的教學和科研方式已經(jīng)很難滿足當前教育的需求,教師在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天需要數(shù)字化轉(zhuǎn)型。培養(yǎng)數(shù)字化意識,需要教師熟悉AI技術(shù)的基本原理和工具,還要學會將人工智能技術(shù)與教育教學目標相結(jié)合。

  其次人工智能技術(shù)為教師在日常的教學中提供了豐富的教學資源,AI技術(shù)在教學資源的制作與優(yōu)化中展現(xiàn)了強大的能力。教師可以使用AI工具制作教學課件教學視頻,可以搜集教學資源。通過AI工具提供的智能化支持還可以對這些資源進行分析整理。例如,我們可以使用人工智能工具快速生成一個條理清晰、邏輯連貫、結(jié)構(gòu)合理的PPT大綱,可以從文獻中提煉出論文的研究背景、目的、方法、結(jié)論,幫助我們了解論文的核心內(nèi)容。通過AI繪圖技術(shù),生成教學資源中需要的插圖和圖解。

  再次在以“學生為中心”、以能力培養(yǎng)為重點、以學習產(chǎn)出為導(dǎo)向的教學設(shè)計過程中,人工智能技術(shù)以及信息化技術(shù)為教師的教學設(shè)計提供了強有力的支持。教師可以使用人工智能將學習內(nèi)容、學習資源、學習環(huán)境與信息技術(shù)有效融合,制定出最優(yōu)化的教與學的實施方案。教師使用人工智能可以從教學方法中創(chuàng)新、從教學模式上創(chuàng)新、從教學過程中創(chuàng)新、從課程評價上創(chuàng)新、打造更好的學習效果,培養(yǎng)學生的學習能力、強化學生的學習目標,更好的為學生服務(wù)。

  最后通過本次學習我還學習到了一個新的教學輔助工具LATEX,LATEX是一種基于標記語言的文檔排版系統(tǒng),支持專業(yè)的版式設(shè)計,尤其適合長文檔和公式密集的文章,它提供了強大的數(shù)學公式功能,比普通的文字處理軟件在公式編輯上更靈活。它還具有跨平臺的性能,適用于不同的系統(tǒng)。LATEX強大的排版能力,特別適用于高校教師在處理學術(shù)論文中的復(fù)雜數(shù)學公式、參考文獻管理和多層次結(jié)構(gòu)排版。有了LATEX排版工具的幫助,教師在撰寫科研論文時可以將精力更多的專注于科研論文內(nèi)容的創(chuàng)新。

  AI賦能的時代,教師要加強個人的數(shù)字化意識,不斷提升個人的綜合素養(yǎng)。善于學習和使用科學新技術(shù),不斷進行課堂創(chuàng)新,加強課程建設(shè),為教學工作帶來便利。

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