參加華東師范大學(xué)閆寒冰教授關(guān)于 “GAI賦能育人模式變革”的專題講座后,我對人工智能時代的教育變革有了全新的認(rèn)知。這場講座猶如一場及時雨,澆灌著教育工作者在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的困惑,更如一盞明燈,為新時代育人模式的創(chuàng)新指明了方向。
閆教授在講座中深刻闡釋了數(shù)智賦能學(xué)習(xí)場域的三組關(guān)鍵關(guān)系,讓我認(rèn)識到GAI技術(shù)不是簡單的教學(xué)工具,而是推動育人模式重構(gòu)的核心力量。傳統(tǒng)教學(xué)中,教師往往被繁瑣的備課、批改等重復(fù)性工作束縛,而GAI的應(yīng)用如同一股清泉,激活了教學(xué)的一池春水。通過GAI快速生成個性化教學(xué)資源,教師得以從機械勞動中解放,將更多精力投入到學(xué)生的個性化指導(dǎo)和高階思維培養(yǎng)中。這種轉(zhuǎn)變不僅提升了教學(xué)效率,更重塑了師生互動的本質(zhì)——從知識傳遞轉(zhuǎn)向思維對話,從單向輸出轉(zhuǎn)向協(xié)同創(chuàng)新。
在探討育人模式變革時,閆教授特別強調(diào)了教師數(shù)字素養(yǎng)的重要性。這讓我深刻反思,作為教育工作者,我們不僅要掌握技術(shù)應(yīng)用的技能,更要具備數(shù)字化時代的教育思維。正如講座中提到的案例,當(dāng)教師能夠巧妙運用GAI的多模態(tài)功能,將語音對話、文生圖、文生視頻等技術(shù)融入教學(xué),課堂便不再局限于三尺講臺,而是拓展為充滿想象力的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生在與AI的互動中鍛煉口語,通過圖文創(chuàng)作表達(dá)思想,借助視頻資源深化理解,這種立體化的學(xué)習(xí)體驗,正是GAI賦能育人的生動寫照。
然而,閆教授也提醒我們警惕技術(shù)應(yīng)用的誤區(qū)。在享受GAI帶來的便利時,要防止陷入技術(shù)依賴的陷阱,避免忽視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這讓我意識到,技術(shù)賦能的核心始終是“育人”,我們需要在人機協(xié)同中找到平衡點,既要充分發(fā)揮GAI的優(yōu)勢,又要堅守教育的本質(zhì)——培養(yǎng)具有獨立思考能力和創(chuàng)新精神的時代新人。
這場講座帶給我的不僅是技術(shù)層面的啟發(fā),更是教育理念的革新。未來的教學(xué)中,我將以閆教授的指導(dǎo)為引領(lǐng),積極探索GAI與學(xué)科教學(xué)的深度融合,努力構(gòu)建以學(xué)生為中心的智慧課堂。同時,不斷提升自身的數(shù)字素養(yǎng),在實踐中踐行 "技術(shù)為教育服務(wù)" 的理念,讓 GAI真正成為賦能育人模式變革的助推器,為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會的創(chuàng)新人才貢獻(xiàn)力量。 |