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　　2025年2月26日，我在“陜西教育”視頻號(hào)觀看了由教育部組織開展的教育家精神2025年巡回宣講活動(dòng)。期間，來自全國各地的優(yōu)秀教師結(jié)合他們的教育教學(xué)實(shí)踐對(duì)教育家精神進(jìn)行了深入解讀，我聽完之后備受啟發(fā)。作為一名教授中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和美學(xué)課程的高校教師，弘揚(yáng)和踐行教育家精神不僅是職業(yè)要求，更是時(shí)代賦予的使命。從各位老師的演講中，我提取了一些具體的做法，希望今后可以運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。

　　一、堅(jiān)定理想信念，厚植家國情懷

　　1.將課程思政融入教學(xué)：在講授中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和美學(xué)時(shí)，可重點(diǎn)挖掘作品和理論中的家國情懷、民族精神和社會(huì)責(zé)任感。例如，通過魯迅、巴金、沈從文等作家的作品，引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)與時(shí)代、國家命運(yùn)的關(guān)系，培養(yǎng)他們的文化自信和愛國情懷。

　　2.自覺弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：比如在美學(xué)課上，可以引導(dǎo)學(xué)生深入探討中國古典美學(xué)(如“意象”“意境”“氣韻生動(dòng)”等)的現(xiàn)代價(jià)值，幫助學(xué)生樹立文化認(rèn)同感和使命感。

　　二、 以身作則，提升道德情操

　　1.做學(xué)生的道德榜樣：教育家精神強(qiáng)調(diào)“言為士則、行為世范”。教師可以通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、謙遜的待人方式和無私的奉獻(xiàn)精神，潛移默化地影響學(xué)生。例如，在課堂上分享自己的讀書和學(xué)術(shù)成長經(jīng)歷，把對(duì)教育事業(yè)的熱愛與堅(jiān)守傳遞給學(xué)生。

　　2.重視學(xué)生人格培養(yǎng)：在文學(xué)和美學(xué)課程教學(xué)中，不僅要傳授知識(shí)，更要注重引導(dǎo)學(xué)生思考人生價(jià)值和社會(huì)責(zé)任，幫助他們養(yǎng)成健全的人格和高尚的品德。

　　三、 因材施教，激發(fā)學(xué)生潛能

　　1.盡可能實(shí)施個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式。例如，對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作能力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與各類文學(xué)比賽;對(duì)于理論興趣濃厚的學(xué)生，指導(dǎo)他們深入研究文學(xué)和美學(xué)理論。

　　2.創(chuàng)新教學(xué)方法：利用數(shù)字化工具和跨學(xué)科資源，豐富課堂教學(xué)形式。例如，通過多媒體展示現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品中的美學(xué)意象，或組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)與藝術(shù)的跨界創(chuàng)作。

　　四、勤學(xué)篤行，追求學(xué)術(shù)創(chuàng)新

　　1.深耕學(xué)術(shù)研究：教育家精神強(qiáng)調(diào)“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”。教師可通過持續(xù)深入的研究，將最新的學(xué)術(shù)成果融入教學(xué)，提升課程的前沿性和深度。例如，結(jié)合現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中的熱點(diǎn)問題(如“后現(xiàn)代主義文學(xué)”“生態(tài)文學(xué)”等)，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)術(shù)討論。

　　2.推動(dòng)學(xué)科交叉：將文學(xué)和美學(xué)與其他學(xué)科(如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué))結(jié)合，探索新的研究視角和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

　　五、樂教愛生，秉持仁愛之心

　　1.關(guān)注學(xué)生成長：教育家精神強(qiáng)調(diào)“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)”。教師可通過課后輔導(dǎo)、學(xué)術(shù)指導(dǎo)和生活關(guān)懷等方式，與學(xué)生建立深厚的感情。例如，定期組織讀書交流會(huì)或?qū)W術(shù)沙龍，為學(xué)生提供交流與成長的平臺(tái)。

　　2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，將文學(xué)與美學(xué)的學(xué)習(xí)與社會(huì)需求結(jié)合，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

　　教育家精神是高校教師教育教學(xué)工作的指路明燈。今后我將在教育家精神的指引下繼續(xù)深耕育人之法，努力培養(yǎng)出更多具有家國情懷和文化自信的學(xué)生，努力為中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和美學(xué)的發(fā)展注入新的活力，為高等教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。