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　　本人作為輔導(dǎo)員，針對(duì)如何做好高校輔導(dǎo)員這個(gè)問題，我的見解如下：

　　作為一名與大學(xué)生朝夕相處、身處大學(xué)生思想教育第一線的輔導(dǎo)員，在這項(xiàng)工作中更是責(zé)無旁貸，且責(zé)任重大。

　　把大學(xué)生當(dāng)親人，使同學(xué)愛上輔導(dǎo)員才會(huì)接受思想政治教育。誰最親?兄弟姐妹最親。誰最值得信賴?父母最值得信賴。如果你把學(xué)生只是當(dāng)學(xué)生，你的教導(dǎo)會(huì)有折扣。如果你是學(xué)生的兄弟姐妹，學(xué)生會(huì)喜歡你，愿意和你相處。如果你是學(xué)生的父母，學(xué)生一定會(huì)信賴你。道理如此簡(jiǎn)單。學(xué)生愛上輔導(dǎo)員才會(huì)接受思想政治教育。因?yàn)�，兄弟姐妹和他講道理，他一定會(huì)聽;父母告訴他什么能做、什么不能做，不管他愿不愿意，他還是會(huì)聆聽。

　　楊昌濟(jì)先生當(dāng)年在毛澤東所在第八班教室墻壁正中央，親筆書寫了一幅對(duì)聯(lián)——“強(qiáng)避桃源作太古，欲栽大木拄長(zhǎng)天”，后來甚至經(jīng)常將這個(gè)普通學(xué)生帶至家中，像對(duì)待自己的孩子一樣，這個(gè)普通學(xué)生成了后來的毛主席。今日無須強(qiáng)避桃源，善待學(xué)生，讓學(xué)生愛上輔導(dǎo)員，有助于成功開展思想宣傳工作。

　　教育與引導(dǎo)并行，強(qiáng)化輔導(dǎo)員以“三個(gè)自信”身體力行立德樹人。實(shí)踐證明，說理教育內(nèi)化于無形，外在的引導(dǎo)也是不可或缺的。1894年，列寧在《“什么是人民之友”以及他們?nèi)绾喂�擊社�?huì)民主主義者?》中明確提出，應(yīng)該把馬克思主義理論通俗化，然后灌輸?shù)焦と酥腥�，并幫助工人領(lǐng)會(huì)它。同樣，輔導(dǎo)員有義務(wù)、有責(zé)任，更要像親人一樣引導(dǎo)其堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　在這個(gè)過程中，課堂課后、線上線下、寒假暑假，教書育人、實(shí)踐育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人都是重要的載體和機(jī)會(huì)。打鐵還需自身硬，輔導(dǎo)員身體力行必能帶領(lǐng)大學(xué)生固本筑魂。

　　學(xué)生處：王格