3月，又是一年春來到，校團委組織了“樹校園新風，做雷鋒傳人”大型主題團日活動，班級團支部書記組織召開了兩個班“學雷鋒，樹新風”主題班會。班會內(nèi)容充實、新穎、又引人深思。從本次班會所取得的效果來看，讓我意識到一個問題：究竟應不應該“學雷鋒”?
如今的社會是現(xiàn)代發(fā)展與保留傳統(tǒng)風俗的矛盾體。隨著時代的發(fā)展，物質(zhì)生活水平的逐步提高，人們的道德觀也隨之減弱。當代大學生——思維活躍的95后，從小便受電子產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)的影響，接收了與年齡所不符合的大量信息，在樹立正確的人生觀、價值觀之前，已經(jīng)受到了大量所謂的網(wǎng)絡(luò)水軍的影響，中華傳統(tǒng)文化的精髓漸漸的隨著社會低俗思潮同化，更有甚者，連最起碼的道德觀都有些缺失。因此，我們當深思：為什么要“學雷鋒”?應不應該“學雷鋒”?
現(xiàn)今社會上，相當一部分的大學生缺乏了一種互助意識與奉獻精神。很多學生有這樣的疑問，現(xiàn)在都什么年代了，還學“雷鋒精神”是不是過時了?又或者，學生們只知道老師教育他們要“學雷鋒”，但是為什么要去“學雷鋒”，卻很少有人答出來。
通過“學雷鋒”的主題班會，目的在于引導學生明白：“雷鋒精神”永遠不會過時。“雷鋒精神”的內(nèi)涵在于奉獻，而奉獻正是美的真諦，從而在切實感受身邊好人好事的過程中激發(fā)奉獻的情感，學會關(guān)心與幫助周圍的人，共同創(chuàng)造生活中的美。
發(fā)揚“雷鋒精神”，并不只是單純的發(fā)揚個人的優(yōu)秀品質(zhì)，而是發(fā)揚一個民族乃至一個國家的精神。所以我們不僅要學習“雷鋒精神”，而且更要發(fā)揚“雷鋒精神”。積極投入到“學雷鋒”活動之中，在學習和工作中學他的“釘子”精神，努力、刻苦鉆研;在生活學他艱苦樸素的優(yōu)良作風，改變現(xiàn)今大學生普遍的驕奢現(xiàn)象。
“雷鋒精神”的實質(zhì)，就是愛，愛別人、愛生活、愛工作、愛自己。我們從雷鋒生前的照片上，可以看到雷鋒那充實、燦爛的微笑，我們的確能從他的笑中，體會到春天般的溫暖、體會到他發(fā)自內(nèi)心的快樂。雷鋒幫助了別人、溫暖了朋友，也快樂了自己。
通過這次班會，讓我和學生都深刻的意識到，何為“雷鋒精神”，為什么要學習“雷鋒精神”。體會到當代大學生所真正缺失的，不是對“雷鋒精神”的理解，而是缺少“雷鋒精神”所蘊含的奉獻精神。雷鋒同志曾說過：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)卻是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去”。只要心中有愛，時刻奉獻，“雷鋒精神”永遠在我們心中。
學生一處 林斌 |
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