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 　　高校輔導員作為大學生生活學習中的引導者,對大學生的成長過程起著至關重要的作用,因此做好高校輔導員非常重要。本文就如何做好高校輔導員進行簡要分析。

　　進入高校之后,許多大學生學習和生活環(huán)境發(fā)生了巨大變化,導致其生活學習狀態(tài)非常容易走向極端,高校輔導員作為與大學生接觸最多的基層管理者,其作用巨大。如何做好高校輔導員,顯得十分重要。

　　一、高校輔導員的角色定位

　　高校輔導員是黨和國家教育方針的貫徹者,是學校對學生教育管理的執(zhí)行者,在貫徹落實黨的教育方針、執(zhí)行學校布置的各項工作、促進學生健康成長的過程中,具有舉足輕重的作用。輔導員工作是一項全面、長期、復雜的工作,輔導員是學生成長的引導者、人格的塑造者、心靈的陶冶者、自我教育的激發(fā)者和心理健康的咨詢者�？傊�，輔導員是大學生健康成長和全面發(fā)展的導師。

　　二、做好高校輔導員的必要性

　　大學生是一個趨向獨立而又未能獨立的群體,也就是說,在思想意識方面向往獨立自主,但是經(jīng)濟上對家庭又有極大的依賴性這樣一個矛盾的綜合體,必須要有一個精神上的引導者——輔導員。

　　1.大學生就業(yè)壓力需要輔導員進行疏導。作為高校來說,除了調(diào)整教學專業(yè)之外，輔導員還需要對學生進行專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導，并進行心理疏導。

　　2.面對社會不公平事件,大學生容易表現(xiàn)極端化,需要輔導員進行心理疏導。目前我國財富分布不公、貧富差距較大以及我國東西部、沿海與內(nèi)地、甚至一線城市和二三線城市的差異等現(xiàn)象無形中誘發(fā)了大學生情緒極端化。以上這些,都需要時刻關注大學生成長情況的輔導員進行有效的引導和疏解。

　　3.大學期間，大學生世界觀人生觀價值觀不斷變化，也需要輔導員及時進行矯正。九零后逐漸成為高校學生的主體,實用主義、虛無主義及拜金主義的思潮在大學生中逐漸擴大,甚至“非主流”的文化等也開始在學生中流行�，F(xiàn)今學生思潮較為混亂，急需要輔導員及時正確的引導和矯正。

　　4.許多學習生活中的問題需要輔導員去和學生溝通、解決。比如每年落實困難學生的資助政策、組織大學生參加勤工儉學、幫助經(jīng)濟困難學生完成學業(yè)、協(xié)調(diào)有關社團、學校完成學校組織的活動等等,都需要輔導員從中協(xié)調(diào)。

　　三、如何做好高校輔導員

　　1.做好學生引導者，引導學生走向成功之路。

　　每個學生在不同時期都會有不同的迷茫和困惑，很多大學生沒有明確的目標，不知道人生路該如何走，大學生最想有人幫助他們找到明確的前進方向，引導他們找到自己內(nèi)心的需求。高校輔導員應成為學生的引導者， “授之以漁”。在日常工作中，輔導員對一件事的態(tài)度會直接影響到學生的判斷和選擇，在多數(shù)時候，學生對一事的看法，往往首先關注的是輔導員對該事的認識和態(tài)度。

　　2.為人師表，當以身作則，成為學生學習的榜樣。

　　身教比言教重要，需在平時學習生活中潛移默化的培養(yǎng)。高校輔導員是思想政治教育者，是人類靈魂的工程師，是社會道德規(guī)范的示范者。輔導員要用自己的“人格魅力”和愛崗敬業(yè)的精神影響學生，成為學生的榜樣，成為學生學習和效仿的楷模和表率。慢慢將大學生培養(yǎng)為“四有”新人。

　　3.一切以學生的利益為出發(fā)點。

　　現(xiàn)今的大學生對輔導員老師的期望已不是一個單純的管理者，而是一個可以傾訴并能獲得幫助的朋友。當學生感到輔導員能設身處地的為其著想時，就會產(chǎn)生由衷的敬佩之情。

　　4.注意細節(jié)，用真誠感動學生。

　　在學習生活中，輔導員拿出自己的真誠，動之以情，曉之以理，從而感化班里的同學，讓學生一步一步樹立正確的人生觀世界觀和價值觀。

　　高校是人才的搖籃，高校教育工作者肩負著重大的責任，作為高校的學生的輔導員作用至關重要。在今后的工作中，作為輔導員應該嚴格要求自己，用自己的人格魅力來影響學生，幫助學生成長。