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　　這周部門的國學學習中，全體人員觀看并學習了經(jīng)典視頻《教工之詞》，時隔半年，再次回顧《教工之詞》，感受頗深。

　　作為高校教師，作為“現(xiàn)代人”中的一份子，那我們到底應(yīng)該具備什么樣的責任與意識呢?其實責任是人類生存發(fā)展的基本條件，人生在世我們每個人在生活中扮演著不同的角色，亦需要承擔不同的責任，例如家庭責任、社會責任、崗位責任等等。責任意識是人們從事一切工作的先決條件，而從事教育工作的我們，不僅要具備合理的專業(yè)知識和較高水平的專業(yè)技能外，還要具有強烈的責任意識，這是做好教育工作的基本保證。大學時代是人生中極其重要的一個階段，是對以后的人生發(fā)展起決定作用的時期。所以，作為高校教師應(yīng)該深刻意識到自己肩負的責任，這也在高校責任意識培養(yǎng)中具有現(xiàn)實意義。

　　韓愈在文章《師說》里提到“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，用今天的話說就是教書育人。百年大計，教育為本;教育大計，教育為本。教育大計，教師為本。跟其他社會職業(yè)相比，教師具有復雜性、特殊性、創(chuàng)造性等特點。從道德意識層面來看，教師要具備更高的道德水準;從道德行為層面來看，教師要為人師表，成為人之典范;從道德影響層面來看，教師道德要比其他職業(yè)道德影響更深遠。

　　21世紀是綜合國力角逐的世紀，個人認為實際表現(xiàn)在人才競爭上，振興中華民族偉大復興的希望在教育，振興教育的希望在教師。發(fā)展教育、提高素質(zhì)就成為發(fā)展人才的根本任務(wù)。高校教師以其特定的歷史任務(wù)，肩負著特殊的社會職責，就應(yīng)該具有強烈的責任意識。愛崗敬業(yè)、忠于自己的選擇，主動地履行教書育人的神圣職責，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)他們健康、良好的心理素質(zhì)以及樂于協(xié)作的精神，成為社會全面發(fā)展的中堅力量。記得曾經(jīng)有位學者指出，教師不僅要交給學生知識，還要培養(yǎng)學生能力，特別是創(chuàng)新能力。學生在校期間教師不僅要對其學習負責，還要注意到學生今后的發(fā)展，為他們終身學習打下堅實的基礎(chǔ);不僅要管課內(nèi)還要延伸到課外。高校教師作為整個教師隊伍中的一部分，一方面必須嚴格遵守人民教師的基本職業(yè)道德，另一方面，由于肩負著我國家培養(yǎng)高層次人才的任務(wù)，應(yīng)該要求學生持有放眼世界、持續(xù)發(fā)展、勇于創(chuàng)新的眼光。這是我們每一個教師應(yīng)該深刻思考的問題，責任重大、責無旁貸。

　　網(wǎng)絡(luò)電視臺：李嘉琪

全體現(xiàn)代人朗誦“教工之詞”。

著名播音主持人陳愛美老師給學生上課情景。

教師給學生認真上課。