為持續(xù)推進(jìn)部門課堂教學(xué)改革，提升教師教學(xué)水平，強(qiáng)化教師課堂質(zhì)量意識(shí)，更新教師教育理念，促進(jìn)教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，基礎(chǔ)部先后在文法樓2-104教室與文法樓2-303教室開(kāi)展了兩場(chǎng)教學(xué)示范觀摩課交流活動(dòng)，分別由大學(xué)英語(yǔ)教研組王國(guó)英老師和亢連連老師主講，基礎(chǔ)部全體教師參與了活動(dòng)。
在教學(xué)示范觀摩課中，兩位主講教師通過(guò)充分的準(zhǔn)備進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)授課。王國(guó)英老師圍繞《新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫教程》4冊(cè)第一單元 Section A Love and logic：The story of fallacy課文中第26-42段落的內(nèi)容，對(duì)文中提到的四個(gè)邏輯謬誤讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)別并記憶，學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)邏輯謬誤的名稱、概念及例子精確地理解課文內(nèi)容。王老師的課程設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念和自主合作探究學(xué)習(xí)的理念，以框架式的總結(jié)形式為學(xué)生提供知識(shí)架構(gòu)，使學(xué)生對(duì)課文的理解更深刻，同時(shí)在課程設(shè)計(jì)中融入了一定的課程思政內(nèi)容，邏輯謬誤講解思路清晰，課文講解深入淺出，整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)完整、設(shè)計(jì)合理、銜接連貫、重難點(diǎn)突出，互動(dòng)性強(qiáng)。
亢連連老師本次授課內(nèi)容為《新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫教程4》Unit 1 Section A Love and logic: The story of a fallacy �？豪蠋熯\(yùn)用了“課堂派”開(kāi)展課堂互動(dòng)，圍繞詞根、詞綴幫助學(xué)生記憶、理解和擴(kuò)展詞匯，通過(guò)互動(dòng)性練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容�？豪蠋熌軌蜃呷雽W(xué)生中間，提出支架式啟發(fā)性問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)探索問(wèn)題的答案，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使得課堂的參與度極大提升，活躍了課堂氣氛，提高了教學(xué)效果。
現(xiàn)場(chǎng)觀摩授課結(jié)束后，基礎(chǔ)部隨后開(kāi)展了集體備課會(huì)，組織教師對(duì)兩位教師的授課情況進(jìn)行了扎實(shí)有效的集體評(píng)課，全體教師從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面展開(kāi)了積極的探討，并從不同角度對(duì)主講教師的教學(xué)、教法以及教學(xué)中存在的不足等提出了切實(shí)可行的改進(jìn)建議。
本次期初教學(xué)觀摩課活動(dòng)促進(jìn)了部門教師間的互動(dòng)交流，開(kāi)展教學(xué)觀摩課、公開(kāi)示范課是基礎(chǔ)部定期開(kāi)展的教研活動(dòng)之一，今后，基礎(chǔ)部會(huì)繼續(xù)扎實(shí)有效的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷帶動(dòng)和促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升，促進(jìn)部門教學(xué)工作的發(fā)展。
基礎(chǔ)部供稿
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