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　　學院歷來重視青年教師的培養(yǎng)和培訓，近期，學院為包括我在內(nèi)的多名老師提供了一個參加2013年陜西省青年教師職業(yè)能力提升培訓的機會，讓我可以靜下心來去反思如何才能成為一名合格的大學教師。通過一系列的培訓，讓我感受頗深，獲益匪淺。

　　首先，要想做一名受學生歡迎和敬重的好老師，必須具備學識和人格的雙重魅力。老師一定要學識淵博，想給學生一碗水，老師僅有一桶水是遠遠不夠的，而是要有源頭活水。這就要求老師不斷地學習、提升，掌握更豐富、更全面、更前沿的知識。在這樣一個信息爆炸的時代，“吃老本”根本行不通，老師不學習，同樣會被社會淘汰。

　　教育家陶行知先生說：“要想學生學好，必須學生好學。唯有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。”這要求教師要構(gòu)建精深廣博的知識結(jié)構(gòu)，廣泛涉獵，博采眾長，完善技巧，提高教學能力。教師要精通自己所教的學科，要熟悉所教學科中的重點和難點問題。教師只有具備了淵博的知識，深厚的功底，授課時才能收放自如，從而喚起學生的求知欲。

　　勤于學習，充實自我，這是老師站在三尺講臺上“傳道，授業(yè)，解惑”的最基本素養(yǎng)，也就是“學高”才能為“師”。

　　另一方面，教師如何做到“身正為范”？俗話說：“教師是人類靈魂的工程師”。教師職業(yè)是以育人為中心的職業(yè)，教師職業(yè)的根本指向是啟迪人的精神，培育人的靈魂。那么如果教師沒有高尚的道德品質(zhì)，如何引導學生去俗向雅，高尚文明呢？這就要求教師一定要有高尚的道德情操。那么高尚的道德修養(yǎng)從哪里來？答案是來自于對“真、善、美”的追求過程。“真”就是要誠實守信，公平正直，言行一致，表里如一。陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。作為教師，最基本的德性就是自己要“求真”，從而激勵學生求真和學做真人。教師為人師表作為一種人格道德示范，不僅蘊涵著真，還包含有一種更為高尚的善：那就是把促進學生人格的健全發(fā)展當做自我職業(yè)人生的目的，并為之無私無悔的奉獻，善待每一個學生，關(guān)愛每一個學生，幫助每一個學生，有教無類，愛生如一。而且這種愛是博愛，是大愛，而不是毫無原則的偏愛和溺愛。

　　當今社會世俗化普遍存在。如一切向錢看，職業(yè)道德淪喪，不良風氣蔓延等等。很多大學生精神空虛，胸無大志，趣味低級，行為粗俗。那么作為一名教師，就要用自己的一舉一動，一言一行，言傳身教，為學生起到模范帶頭作用，引導學生融入到清新高雅的主流文化中去，自覺抵御社會世俗化的不良影響。教師一定要不斷提高自身修養(yǎng)，用正直、善良、友愛的樸素人格去影響學生，用自己的言行為他們做示范，幫助學生塑造健全的人格，樹立正確的價值觀。

　　總而言之，教師既具備了學識魅力，又具備了人格魅力，既“學高”又“德高”，才稱得上是合格的教師。這樣才能既“教書”又“育人”，引導學生追求“真、善、美”，樹立遠大理想，成為“德才兼?zhèn)?rdquo;的高素質(zhì)人才。所以青年教師一定要加強自己的責任感和使命感，不斷地學習，提升，要讓自己的言談舉止，思想品德成為學生的楷模。真正做到“學高為師，身正為范”，以此來實現(xiàn)自己的個人價值和社會價值。

師資科 雷江波