2019-2020第一年度陶藝手工制作選修課圓滿完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期面向全院共招收學(xué)生，兩個班共有學(xué)生53名，課時14周48節(jié)課，制作陶藝作品200多件，彩陶作品80多件，燒制作品6次，同時還輔導(dǎo)臨時前來學(xué)習(xí)陶藝的學(xué)生20多人次，作品50多件，考核成績優(yōu)秀作品達(dá)到95%。這學(xué)期學(xué)生熟練掌握陶藝?yán)饕I(lǐng)、了解陶藝作品生產(chǎn)流程和燒制過程，陶藝的藝術(shù)形式和基本特點。了解陶藝也是一門綜合創(chuàng)作的藝術(shù)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，也是個需要長時間的欣賞，操作，再欣賞，再操作的過程，才能使學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力就得到了很大提高。
學(xué)陶藝是手、眼、腦互相協(xié)調(diào)互動的一個過程，智力發(fā)展則是源于動作。所以說學(xué)習(xí)陶藝的過程不僅能夠開導(dǎo)學(xué)生的智力，還能夠發(fā)展他們的感知力、創(chuàng)造力和觀察力，提高他們的動手能力。而且陶土是不定型的，不管學(xué)生怎么捏、怎么揉都會成為一件很有特色的作品，學(xué)生的想象力越豐富，出現(xiàn)的作品就越具有趣的美。制作陶藝也是需要一定的意志力的，因為哪怕是很簡單的一條線都需要經(jīng)過很多的工序才能完成，更不用說是一件小作品了。當(dāng)他們能夠把自己的作品制成彩色的藝術(shù)品瓷器時，一定會對自己的動手能力更加的有信心的，更有成就感。
陶藝手工課在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課、聽課,做好課內(nèi)教學(xué)輔導(dǎo)等必須的教學(xué)工作;在工作中,能真正做到手把手教學(xué)生們?nèi)绾尾僮鳈C(jī)械拉坯技術(shù),同時還要教每件作品成型過程中的難題，上釉料的方法等等，盡到一個教師應(yīng)有的職任;課內(nèi),通過各種教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的動手動腦積極性;在與學(xué)生的交流過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,達(dá)到陶藝制作的靈活運(yùn)用,使學(xué)生每件作品都副有藝術(shù)性,及時指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過程存在的問題,并總結(jié)學(xué)生作品中出現(xiàn)的問題,及時講解,以鞏固學(xué)生對選修課認(rèn)知。
在上課中，首先要準(zhǔn)備好這周課所需要的泥料，釉料，附助工具等.備課環(huán)節(jié)很重要,我在備課過程中先看教材,把握各章節(jié)的重點和難點。清楚了教材上的內(nèi)容之后,還要熟讀一些輔助的教材,查閱一些相關(guān)資料,看這些內(nèi)容中是否還有些更系統(tǒng)、更好理論觀點,在這個過程中,我認(rèn)真鉆研教材,對選修課教材的基本思想、基本概念做到心中有數(shù),以教學(xué)大綱和教材為基礎(chǔ)熟悉教材的結(jié)構(gòu),了解重點與難點,掌握知識的邏輯,并能運(yùn)用自如，同時查閱大量資料和信息,作為補(bǔ)充資料準(zhǔn)備。了解學(xué)生原有的知識技能,興趣,需要,動手方法和習(xí)慣，操作過程等。以及學(xué)習(xí)新知識可能會遇到哪些困難,如作品修坯很難，尤其是作品固定到拉坯機(jī)中心這是個難題，很多學(xué)生沒有完成這個操作過程，從而采取相應(yīng)的簡便方法，以備針對不同的學(xué)生群體,采用相應(yīng)的教學(xué)方法,考慮周全,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,如何安排每節(jié)課的教學(xué)活動等。
總之，2019-2020第1學(xué)年陶藝手工制作選修課園滿完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 宋志強(qiáng)
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