2019-2020學(xué)年第一學(xué)期第12教學(xué)周,2018級(jí)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)四個(gè)班分別展開(kāi)了《立體構(gòu)成》課程結(jié)課作業(yè)展,授課教師組織學(xué)生進(jìn)行了本門(mén)課程結(jié)課作業(yè)匯報(bào)。
本次結(jié)課作業(yè)的題目是:以一首詩(shī)、一幅畫(huà)、一段樂(lè)曲或一段影像為依托,尋找切入點(diǎn),將其轉(zhuǎn)譯成立體形態(tài),材料與構(gòu)成形式不限。要求學(xué)生通過(guò)本學(xué)期所學(xué)的立體構(gòu)成的構(gòu)成方式和表現(xiàn)手法、結(jié)合課程內(nèi)所提到的多種材料,以綜合構(gòu)成的形式將所選的主題進(jìn)行立體形態(tài)的呈現(xiàn)!读Ⅲw構(gòu)成》課程結(jié)課作業(yè)要求學(xué)生獨(dú)立完成立體構(gòu)成作品一件、設(shè)計(jì)說(shuō)明手繪草圖一份,設(shè)計(jì)制作的周期為三周。經(jīng)過(guò)小稿繪制、草圖完善、造型初制、造型完善等階段,2018級(jí)數(shù)媒一百余名同學(xué)如期完成的本課程的結(jié)課作業(yè)。
結(jié)課展上,同學(xué)們將各自的作品、設(shè)計(jì)說(shuō)明、草圖擺放到課桌上,由老師先行對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行查看,而后組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)欣賞、相互評(píng)價(jià)。在同學(xué)們相互展示本學(xué)期學(xué)習(xí)成果的同時(shí),讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)汲取不同的創(chuàng)意與方法。通過(guò)老師的點(diǎn)評(píng),將同學(xué)們本學(xué)期學(xué)到的內(nèi)容再次作以強(qiáng)調(diào),使得學(xué)生更全面的理解并將之融入到接下來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中。雖然在學(xué)習(xí)和制作的過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題,但經(jīng)過(guò)同學(xué)們的不懈努力,最終將問(wèn)題克服,圓滿的完成了各自作品。
《立體構(gòu)成》是所有美術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生所要學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一,對(duì)于同學(xué)們之后將要學(xué)習(xí)的專業(yè)主干類(lèi)課程有著重要的銜接作用。數(shù)媒專業(yè)的學(xué)生將在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐一的接觸到三維軟件課程,良好的立體造型意識(shí)為接下來(lái)的課程奠定基礎(chǔ)。
通過(guò)十二周的教學(xué)與實(shí)踐,個(gè)人不斷的總結(jié)了適合本專業(yè)、本課程的教學(xué)方法,對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致調(diào)整,根據(jù)專業(yè)特色做到了因材施教。
攝影動(dòng)漫學(xué)院 王笛
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結(jié)課作業(yè)展合照
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學(xué)生作品 (1)
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學(xué)生作品 (2)
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學(xué)生作品 (3)
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學(xué)生作品 (4)
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學(xué)生作品 (5)
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