按照我院既培養(yǎng)適用人才，又培養(yǎng)社會精英的辦學(xué)宗旨，從本學(xué)期開始相繼舉辦各類特色班。文學(xué)創(chuàng)作班作為第一個特色班，已開辦了一個學(xué)期，共有數(shù)十名功底較好的文學(xué)愛好者同學(xué)參加了創(chuàng)作班的學(xué)習(xí)。為了使創(chuàng)作班達到較高的層次，學(xué)院先后聘請了校本部李志慧教授，任廣田教授，陜師大張國俊教授，朱鴻教授，華商報楊瑩老師，中國散文研究所陳長吟所長，省電大學(xué)報副刊主編王愛萍副教授等知名作家、教授、編輯、記者來為同學(xué)們授課，內(nèi)容以散文、詩歌等的創(chuàng)作方法、實踐經(jīng)驗等內(nèi)容為主，使同學(xué)們獲益匪淺。
文學(xué)創(chuàng)作班是劉院長根據(jù)我院的培養(yǎng)目標和同學(xué)的實際情況、深思熟慮后提出設(shè)想，經(jīng)學(xué)院相關(guān)部門準備之后開設(shè)的。文學(xué)創(chuàng)作班的開辦充分體現(xiàn)了我院一切為了同學(xué)畢業(yè)后的成功的辦學(xué)宗旨。一學(xué)期以來，學(xué)院對文學(xué)創(chuàng)作班非常重視，在2005~2006學(xué)年第一學(xué)期結(jié)束時，分別于2006年1月13日和2006年1月18日召開了創(chuàng)作班同學(xué)座談會和創(chuàng)作班授課教師座談會。
2006年1月13日下午，創(chuàng)作班同學(xué)座談會在1102教室召開，劉院長與創(chuàng)作班全體同學(xué)進行了深入座談�？偠綄W(xué)李彥亭老師、教務(wù)部劉小平老師參加了座談會。
劉院長在座談會上說，按照學(xué)院的構(gòu)想，今后將舉辦各種特色班，而第一個特色班就選了文學(xué)創(chuàng)作班，文學(xué)創(chuàng)作與別的不一樣，文學(xué)沒有明顯的臺階，別的專業(yè)不上基礎(chǔ)課就上不了專業(yè)基礎(chǔ)課，不上專業(yè)基礎(chǔ)課就上不了專業(yè)課，而文學(xué)創(chuàng)作就不一樣了，文學(xué)為青年提供了快速成才的可能，其他專業(yè)都要一步一個臺階，文學(xué)可以跨越。西大的文學(xué)專業(yè)是很強勢的，它的強勢既體現(xiàn)在按部就班地培養(yǎng)合格的漢文專業(yè)人才上，也體現(xiàn)在培養(yǎng)具有突破性的創(chuàng)作人才上。西大就出了不少這樣的人才。希望十年之后，也在我們在座的同學(xué)中間能夠冒出一批作家，大家應(yīng)該有這個信心。另外還想對同學(xué)們提出一點希望。搞文學(xué)創(chuàng)作是個苦差事，希望你們能多看多寫，要研究著看，分析著看，與生活相結(jié)合。要多寫，寫出來要多向校報投稿，如果發(fā)表了，就要保存好，對將來就業(yè)有好處。校報就是為同學(xué)們提供陣地的。馬上就要放假了，大家不要停筆，將周圍發(fā)生的事情記錄下來，走到哪，寫到哪。文學(xué)是寫人的，所以還要學(xué)會與人打交道。最后希望同學(xué)們把學(xué)院的祝福帶回家，帶給自己的親人。
2006年1月18日，創(chuàng)作班授課教師座談會在2#樓接待室召開，劉院長和總督學(xué)李彥亭老師、文化總監(jiān)朱德海老師參加，創(chuàng)作班授課教師李志慧老師、陳長吟老師、月人老師、楊瑩老師、朱鴻老師、任廣田老師等熱情到會。教務(wù)部的劉小平老師主持了座談會。
劉院長在座談會上首先對各位老師為創(chuàng)作班同學(xué)授課表示感謝。他說，創(chuàng)作班是我們的一個探索，西大校本部原來就辦過創(chuàng)作班，我們也要發(fā)揚這個傳統(tǒng)。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)們反映收獲很大。前幾天為創(chuàng)作班的同學(xué)開了座談會，同學(xué)們的熱情很高。學(xué)院接下來對創(chuàng)作班的工作要給予更多的支持，爭取上臺階。今天的座談會主要是想聽聽各位老師對創(chuàng)作班的意見和建議。
陳長吟老師認為，學(xué)院辦創(chuàng)作班對學(xué)生綜合素質(zhì)教育來說是很重要的。從上課情況看，同學(xué)們的聽講都很認真，基礎(chǔ)也不錯。我曾看過我們學(xué)院網(wǎng)站許多同學(xué)的文章，其中有許多作品確實不錯，已經(jīng)達到了可發(fā)表的水平，并且已經(jīng)擺脫了作文的痕跡，達到了散文藝術(shù)的創(chuàng)作高度。他建議創(chuàng)作班的教學(xué)內(nèi)容更多的應(yīng)該在加強實踐性方面著力。
月人老師提出，現(xiàn)在文學(xué)創(chuàng)作的題材很多，而創(chuàng)作就要求從最基礎(chǔ)的東西學(xué)起，要讓同學(xué)經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后拿出作品來。先是自己練習(xí)創(chuàng)作，經(jīng)過老師的指導(dǎo)就會提高快一點。
李志慧老師談到，以我們多年的教學(xué)經(jīng)驗來看，將社會上優(yōu)秀的創(chuàng)作人才請進校門為同學(xué)們講課是很有必要。還有一點，就是如孔子所說的因材施教�；仡櫸鞔�87、88、89三屆的作家班培養(yǎng)出了大量的優(yōu)秀作家，其中不乏知名度很高的作家。所以舉辦創(chuàng)作班是很有意義的，當然還有許多輔助性工作要配合。
任廣田老師說，很多作家都不是教出來的，而是自己學(xué)習(xí)自己寫出來的，在我們學(xué)校辦創(chuàng)作班一定要注意保護學(xué)生的自發(fā)性，另外，學(xué)生應(yīng)和作家多一些交流。
楊瑩老師對參加創(chuàng)作班的同學(xué)感到比較滿意，她說，在講課的過程中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提的問題都非常新穎，所以說同學(xué)們的思想比較活躍，基礎(chǔ)也是不錯的，閱讀面都很廣。參與講課的老師都是作家，或者像我一樣是編輯，我覺得同學(xué)們可以通過與我們的交流，將自己的思索變成作品，這也算是一種捷徑吧！
朱鴻老師接著說，創(chuàng)作班這個創(chuàng)意很好，班上集中了一批對文學(xué)有興趣有想法的同學(xué)，滿足了一批同學(xué)求知成才的愿望，應(yīng)該說它是應(yīng)運而生的。如果能按類分班，根據(jù)同學(xué)內(nèi)在的潛質(zhì)進行一個更合理的安排，可能就更好一些。
聽完各位任課老師的發(fā)言后，劉院長說，我們一定要進行全面深入的總結(jié)，把創(chuàng)作班進一步規(guī)范化，并且要設(shè)一個刊物，發(fā)表創(chuàng)作班同學(xué)們的習(xí)作，希望各位老師今后能夠長期擔任創(chuàng)作班的教師，相信這樣帶下去，就會有不少同學(xué)比較容易走向成功，這將是對我們今天的付出最好的回報。
據(jù)悉，創(chuàng)作班同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中已創(chuàng)作出大量的散文、詩歌、文學(xué)評論等作品，有些已被學(xué)院網(wǎng)站和校報選用。
2006年1月13日，創(chuàng)作班同學(xué)座談會在1102教室召開，劉院長與創(chuàng)作班全體同學(xué)進行了深入座談�？偠綄W(xué)李彥亭老師、教務(wù)部劉小平老師參加了座談會。劉院長在創(chuàng)作班同學(xué)座談會上對創(chuàng)作班給予了充分的肯定，并對同學(xué)們一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)進行了勉勵。
創(chuàng)作班同學(xué)座談會現(xiàn)場氣氛熱烈，同學(xué)們?yōu)閷W(xué)院如此用心于創(chuàng)作班而深受鼓舞
2006年1月18日，創(chuàng)作班授課教師座談會在2#樓接待室召開，劉院長和總督學(xué)李彥亭老師、文化總監(jiān)朱德海老師參加，創(chuàng)作班授課教師李志慧老師、陳長吟老師、月人老師、楊瑩老師、朱鴻老師、任廣田老師等熱情到會。教務(wù)部的劉小平老師主持了座談會。
劉院長在座談會上對各位老師為創(chuàng)作班同學(xué)授課指導(dǎo)表示感謝。他說，經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)們有了明顯提高。今天主要想聽聽各位代課老師對創(chuàng)作班的意見和建議。
創(chuàng)作班授課教師月人老師在座談會上發(fā)言
創(chuàng)作班授課教師李志慧老師在座談會上發(fā)言
創(chuàng)作班授課教師任廣田老師在座談會上發(fā)言
創(chuàng)作班授課教師楊瑩老師在座談會上發(fā)言
創(chuàng)作班授課教師朱鴻老師在座談會上發(fā)言
創(chuàng)作班授課教師陳長吟老師在座談會上發(fā)言
劉院長和月人老師傾心交談
楊瑩老師同我院教工一齊演唱《紫香槐之歌》
月人老師激情朗誦詩詞
李志慧老師激情朗誦詩詞
座談會結(jié)束時，劉院長和創(chuàng)作班任課老師合影留念。
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