在國家全面貫徹落實高等院校本科教育“以本為本，四個回歸”的教改背景下，我校一直以來十分重視“雙創(chuàng)”教育、成人教育和成才教育。《“新文科”創(chuàng)意寫作應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式教改實踐與探索》，是文學(xué)院基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式教改實施所推行的一項教改工作。
一、教改形成過程
文學(xué)院是我校建制早，規(guī)模大，師資力量強(qiáng)，辦學(xué)積累雄厚的優(yōu)秀院系之一。現(xiàn)有漢語言文學(xué)、新聞學(xué)、廣告學(xué)、廣播電視學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體五個本科專業(yè)，22個教學(xué)班，在校學(xué)生860名。 早在2015年，文學(xué)院就如何提高中文學(xué)科學(xué)生的創(chuàng)意寫作能力，特制定了《中文學(xué)科人文素質(zhì)教育輔修式培養(yǎng)方案》。此方案其核心內(nèi)容就是“創(chuàng)意寫作應(yīng)用型能力”的提高與強(qiáng)化。幾年來，文學(xué)院在不斷完善人文素質(zhì)教育輔修式培養(yǎng)方案內(nèi)容，在歷經(jīng)了中文學(xué)科第一課堂基本專業(yè)知識和基本專業(yè)理論的打底教學(xué)，和擴(kuò)展了第二課堂大文化創(chuàng)意寫作的實踐教學(xué)，已初步形成了以文學(xué)創(chuàng)作、文案策劃、新聞采訪寫作多科交叉的新文科教改新路。
教改使學(xué)生得到了實際鍛煉，不僅在文學(xué)創(chuàng)作、文案策劃、新聞采訪寫作方面有了普遍性大幅度提升，同時涌現(xiàn)出了“陜西文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作人才”優(yōu)秀拔尖人才王震(筆名王悶悶，漢文2013級);涌現(xiàn)出了封寶寶、尚琨、溫雅、茍蓉等文學(xué)創(chuàng)作優(yōu)秀可造人才;涌現(xiàn)出了334名躋身研究生、公務(wù)員行列的優(yōu)秀社會人才。這些成果的取得，得益于創(chuàng)意寫作應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的推進(jìn)和實施，因而獲得了社會的認(rèn)可。2016年全國冰心青少年文學(xué)大賽組委會授予我校“全國寫作教學(xué)示范學(xué)校”，2016年中國大學(xué)生廣告藝術(shù)學(xué)院獎組委會授予我校“年度最佳組織院校”，2017年陜西省大學(xué)生詩歌大賽組委會授予文學(xué)院“最佳組織單位”，2017年文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)成功入選陜西省“一流專業(yè)”建設(shè)培育項目。
二、教改內(nèi)容介紹
《“新文科”創(chuàng)意寫作應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式教改實踐與探索》教改，其內(nèi)容概括為“五一模式”，即一個目標(biāo)，一項制度，一類平臺，一組成果，一批人才。
(一)一個目標(biāo)設(shè)定
目標(biāo)的合理設(shè)定，是教改成功的前提。文學(xué)院針對中文學(xué)科的性質(zhì)、特點以及本學(xué)科人才培養(yǎng)的目標(biāo)，明確了將實踐性創(chuàng)意寫作能力的培養(yǎng)置于教改的首要目標(biāo)，確立了立足人才應(yīng)用技能，按照一專多能，鼓勵雙創(chuàng)，院校與社會多級組合，共同打造，復(fù)合培養(yǎng)的方案實施模式，來造就既有扎實的文學(xué)理論基礎(chǔ)知識，又有一定創(chuàng)意寫作能力的“雙能型”應(yīng)用人才。目標(biāo)的確定和方案的確立，與當(dāng)前國家層面提出學(xué)科交叉，培養(yǎng)新興文科拔尖人才，打造文理工藝相結(jié)合的融媒體平臺的“新文科”教育教學(xué)新模式相吻合。
(二)一項制度保障
一項制度的出臺，是對教改保駕護(hù)航的法定規(guī)約。本成果是在院校完善的制度保障下得以順暢展開和推進(jìn)的。院校先后制訂了《西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院教學(xué)改革研究項目管理辦法》《中文學(xué)科人文素質(zhì)教育輔修式培養(yǎng)方案》《文學(xué)院創(chuàng)意寫作特色學(xué)科建設(shè)概要》《文學(xué)院本科論文寫作規(guī)范要求》《文學(xué)院教學(xué)管理細(xì)則》等相關(guān)文件作為推行本成果實施的政策面的支持。與此同時，對教改配套體系的建構(gòu)做了完善的規(guī)劃：調(diào)整人才培養(yǎng)方案;突出創(chuàng)意寫作訓(xùn)練;加大實踐學(xué)分比;強(qiáng)化學(xué)生課堂參與度;打造《基礎(chǔ)寫作》精品課程;啟動“創(chuàng)新教學(xué)”“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”“微課教學(xué)”新法;聯(lián)動社會文化機(jī)構(gòu);設(shè)置導(dǎo)師指導(dǎo)制度，以總體建設(shè)分期實施，使制度規(guī)約實施于每一項體系環(huán)節(jié)中。如“文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)班”、“新聞采訪與寫作培訓(xùn)班”、“播音與主持藝術(shù)培訓(xùn)班”、“絲路散文獎”設(shè)立等重要教改體系環(huán)節(jié)就是在一種制度保障下的推進(jìn)。
(三) 一類平臺搭建
一類平臺的搭建，給教改開辟了更廣闊的施展空間。本成果的實施，其創(chuàng)意寫作平臺的搭建和提供是重要的環(huán)節(jié)，院校為此予以政策、經(jīng)費(fèi)的傾斜，做出了較大的實際性支持。
1、成立文學(xué)機(jī)構(gòu)平臺。搭建“文學(xué)創(chuàng)作研究院”、“散文研究所”、“文化研究所”、“紫香槐文學(xué)網(wǎng)站”、“紫香槐文學(xué)社”、“終南文學(xué)評論社”、“國學(xué)社”、“讀書會”、“詩詞創(chuàng)作社”、“書法繪畫社”，使之常態(tài)化運(yùn)行。
2、創(chuàng)辦文學(xué)刊物平臺。創(chuàng)辦《散文視野》《陜西詩詞界》《三秦楹聯(lián)》《西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院學(xué)報》《終南文學(xué)評論報》《終南書韻報》《國學(xué)報》《紫香槐散文網(wǎng)》諸多發(fā)表園地，助力學(xué)生創(chuàng)意寫作的發(fā)揮。
3、提供文學(xué)活動平臺。“文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)班”舉辦十二屆，“新聞采訪與寫作培訓(xùn)班”舉辦五屆，“播音與主持藝術(shù)培訓(xùn)班”舉行四屆。中國首屆“絲路散文獎”的設(shè)立和評審。中國散文學(xué)會西安創(chuàng)作基地的落戶。十二屆紫香槐網(wǎng)絡(luò)散文獎的設(shè)立和評審。全國首屆國學(xué)與德育國際學(xué)術(shù)研討會的舉辦。三屆陜西青年作家散文創(chuàng)作研討會的召開，等各類創(chuàng)意寫作活動的如期展開。
4、專家作家授課平臺。幾年來先后聘請外地專家王殿卿、張踐、韓星、王宗仁、紅孩等;本地作家賈平凹、高建群、肖云儒、馮積岐、朱鴻、黨永庵、李國平等;高校教授段建軍、李西建、劉煒平、李震、韓魯華等。形成了專家、作家、教授，學(xué)院、社會、課堂、文學(xué)團(tuán)體互為一體的創(chuàng)意寫作教學(xué)體系。特色教改機(jī)制的形成，有力的開拓了學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)了創(chuàng)意寫作的技能，為學(xué)生進(jìn)入社會奠定了堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。
(四)一組成果概覽
一組成果的勝出，不僅是一個明確目標(biāo)的產(chǎn)物，也是檢驗教改模式是否科學(xué)、適用、切實和可行的重要標(biāo)志。幾年來，教改參與教師以身示范，完成了諸多創(chuàng)意寫作新成果，主導(dǎo)和推動著此項教改的前進(jìn)。與此同時同學(xué)在新教改模式的引導(dǎo)下，以極大的熱情和參與度在提升著自己創(chuàng)意寫作的基本功和基本能力，獲得了許多項令社會、學(xué)界廣泛贊譽(yù)的原創(chuàng)新成果。師生互為，教學(xué)相促，形成了濃厚的文科創(chuàng)意寫作的良性氛圍。其成果收獲分類如下：
1、教師成果收獲
階段獲獎成果產(chǎn)出(重要獲獎)：
(1)2018年陜西省政府優(yōu)秀社科成果三等獎1項。
(2)2018年陜西省第三屆高校教師微課教學(xué)比賽優(yōu)秀獎1項。
(3)2017年陜西高校人文社科優(yōu)秀成果一等獎1項。
(4)2018年西安市社科優(yōu)秀成果三等獎1項。
(5)2017年西安市社科優(yōu)秀成果二等獎1項。
(6)2017年全國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大賽優(yōu)秀作品一等獎1項。
(7)2016年全國冰心散文獎優(yōu)秀作品單項獎1項。
(8)第十一、十二屆全國青少年冰心文學(xué)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎2項。
(9)第十二、十三、十四屆中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎3項。
階段項目產(chǎn)出：
(1)2016年：秦漢長安城南潏河之慕鄰南山地域文化研究，西安市社科基金項目。
(2)2016年：新媒體沖擊下西安地區(qū)都市類報紙發(fā)展路徑研究，西安市社科基金項目。
(3)2016年：“一帶一路”倡議下西安品牌形象跨文化傳播的策略探究，西安市社科基金項目。
(4)2016年：“一帶一路”視角下“品質(zhì)西安”建設(shè)媒體報道話語分析研究，西安市社科基金項目。
(5)2018年：《“一帶一路”》背景下“西商品牌”的全媒體建構(gòu)策略研究，西安市社科基金項目。
(6)2018年：西安紅色文化產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新策略研究，西安市社科基金項目。
階段成果產(chǎn)出：
(1)《柳青文學(xué)思想與文學(xué)陜軍創(chuàng)作論》，中國社會科學(xué)出版社2017年。
(2) 勵志敘事與情愛描寫價值的錯位，《山西師范大學(xué)學(xué)報》2017年第 1 期。
(3) 多重生活理趣與多維文化思考，《西北大學(xué)學(xué)報》2017年第 3 期。
(4)歐美文化中國潮的新機(jī)與隱患，《河北師范大學(xué)學(xué)報》2015年第2期。
(5)柳青文化心理特質(zhì)的當(dāng)代價值，《山西師范大學(xué)學(xué)報》2016年第 2 期。
(6)黃土地特殊從業(yè)者的生命悲歌，《延安大學(xué)學(xué)報》2015年第3期。
(7)尋找文學(xué)形象創(chuàng)造中的生命本相，《唐都學(xué)刊》2016年第3期。
(8)大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量與層次性評估方法，《教育觀察》2015年9月。
(9)淺析政務(wù)新媒體在城市形象建構(gòu)中的作用，《新聞知識》2018年6月。
(10)從“懶政”到“點贊”：淺析新媒體語境下政府形象危機(jī)的應(yīng)對，《新聞研究導(dǎo)刊》2018年9月。
2、 學(xué)生成果收獲
階段獲獎成果產(chǎn)出：
(1)2016年獲“全國寫作教學(xué)示范學(xué)校”1項，全國青少年冰心文學(xué)大賽組委會。
(2)2017年獲陜西省大學(xué)生詩歌大賽“最佳組織獎”1項，大賽組委會。
(3)2016年中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)“年度最佳組織院校”，大賽組委會
(4)2017年獲陜西省大學(xué)生詩歌大賽優(yōu)秀作品三等獎1項。
(5)2017年獲陜西省大學(xué)生詩歌大賽“網(wǎng)絡(luò)人氣獎”1項。
(6)2016年第一屆“浩然文學(xué)獎”優(yōu)秀作品入圍獎1項。
(7)2016年“西樵山杯”第三屆青年產(chǎn)業(yè)工人文學(xué)大賽優(yōu)秀長篇小說提名獎1項。
(8)2016年“包商銀行被”全國高校文學(xué)作品優(yōu)秀獎1項。
(9)2014年第六屆“祖國好”華語文學(xué)大賽優(yōu)秀作品獎1項。
(10)陜西省首屆生態(tài)文學(xué)大賽優(yōu)秀作品三等獎2項。
(11)第十一屆全國青少年冰心文學(xué)大賽金獎3項。
(12)第十二屆全國青少年冰心文學(xué)大賽一等獎2項。
(13)第十二、十三、十四屆中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎大賽優(yōu)秀獎 33項。
(14)2014年湖南省第二屆“瀟湘杯”網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大賽二等獎1項。
階段原創(chuàng)作品成果產(chǎn)出：
(1)長篇小說《咸的人》，太白文藝出版社2014年。
(2)長篇小說《米�！�，陜西人民出版社2015年。
(3)古詩詞集《夜泊詩詞》，中國國際文化出版社2016年。
(4)中短篇小說《寄居者》《戴面具的列車》《愛在西城遇見你》等刊于《延河》《作品》《滇池》《文學(xué)港》文學(xué)大刊。
(四) 一批人才輸出
一批人才的輸出，是教改目標(biāo)設(shè)定，抵達(dá)預(yù)期的實證。本成果給學(xué)生帶來了切身的實惠，學(xué)生憑借扎實的功底在“雙考”中，在文學(xué)創(chuàng)作、新聞采訪寫作中人才冒尖脫穎。
1、文學(xué)創(chuàng)作拔尖人才
優(yōu)秀拔尖人才王震(筆名王悶悶，漢文2013級)，在校就讀時出版長篇小說《咸的人》《米�！�，在《延河》《散文選刊》《作品》《滇池》《青島文學(xué)》等文學(xué)大刊發(fā)表《戴面具的列車》等數(shù)十篇中短小說原創(chuàng)作品，被媒體稱為“文學(xué)陜軍90后新秀”。2015年被陜西作協(xié)“八零后作家培訓(xùn)班”以90后代際人才選拔入班。2016年被陜西省文化廳以優(yōu)秀創(chuàng)作拔尖人才，遴選進(jìn)入“陜西文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作人才”。同時，王震新作《零度風(fēng)景》《日月》《桃之夭夭》，2019年將分別由西安出版社、花城出版社、陜西師范大學(xué)出出版。王震同學(xué)文學(xué)創(chuàng)意寫作的成功典型極大地鼓舞了同學(xué)的創(chuàng)作熱情，也佐證了《“新文科”創(chuàng)意寫作應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式教改實踐與探索》教改的可行性和實效性。
2、創(chuàng)意寫作可造人才
在文學(xué)創(chuàng)作的群體中，同樣涌現(xiàn)了一批封寶寶、尚琨、溫雅、茍蓉、李攀等文學(xué)寫作的可造人才。獲得了陜西省首屆生態(tài)文學(xué)大賽優(yōu)秀作品獎、陜西省大學(xué)生詩歌大賽優(yōu)秀作品獎等多項榮譽(yù)。一個較大的創(chuàng)意寫作群體基座在壯大。
3、“雙考”社會優(yōu)秀人才
近三年來在“雙考”的群體中，已考取各類專業(yè)研究生、各級各行公務(wù)員334名。其中不凡“211、985”名校，如首都師范大學(xué)、福建師范大學(xué)、河北大學(xué)、湖北大學(xué)、西北師范大學(xué)、西北大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西安郵電大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、西安理工大學(xué)、西安外國語大學(xué)等。 |
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