在今天這個思想開放的時代，人們越來越講求民主、平等。因此對思想政治教育也有了全新的要求。除了在傳統(tǒng)思想教育方法下進行必要的灌輸和正面引導(dǎo)外，作為思想政治教育工作者更應(yīng)該注重從潛移默化中培養(yǎng)人們的思想道德水平，做到寓教育于無形之中。與此同時，努力培養(yǎng)教育對象的主動性，主動地接受教育，主動地提高思想道德水平。只有將傳統(tǒng)思想政治教育方法和新方法有效地結(jié)合在一起才能使思想政治教育更加順利的進行，達(dá)到更好的效果。
其實與其說是新方法的論述，不如說是將一些與時俱進、隨時代發(fā)展的認(rèn)識事物的普遍方法引入到思想政治教育當(dāng)中。所以我接下來想要介紹的新方法，也許不是只有在思想政治教育領(lǐng)域才有的，才可以使用的方法，而是將一些很有這個時代特征(講求民主、平等、思想開放、科技水平高)的方法引入到思想政治教育活動中，加入思想政治教育的要求和特點，成為思想政治教育的方法。這些方法有別于傳統(tǒng)的思想政治教育方法，所以我在此統(tǒng)稱它們?yōu)樾路椒ā?/p>
首先，我想還是應(yīng)該先介紹一下傳統(tǒng)的思想政治教育方法。傳統(tǒng)的思想政治教育方法中最主要是通過教育者對教育對象采用灌輸?shù)姆绞�，教育者教、教育對象接受的單向的，一對多的思想政治教育方式�?/p>
而以下是我對一些思想政治教育新方法的分析和理解。
首先是咨詢輔導(dǎo)方法。咨詢輔導(dǎo)法顧名思義就是教育對象主動尋求專業(yè)咨詢?nèi)藛T的幫助，聽取合理、正確的意見和建議。我覺得這個方法得最大特點就是它體現(xiàn)了教育對象的主動性。它打破了以往一貫的教育者主動教，受教育者被動接受的局面。在世界越來越開放的大環(huán)境下，人們越來越主張民主和平等的思想，只有教育者和教育對象在平等的相互的交流下，才使得教育內(nèi)容更容易被教育對象理解、認(rèn)同。這樣子教育效果就會大大提升。它的針對性很強，因此可以說是滿足了個體的個性化、多樣性的需求，使得思想政治教育工作者根據(jù)個體的不同情況進行教育，更好的做到因材施教，教育內(nèi)容也更加有針對性，自然教育效果也就會更好。于此同時，現(xiàn)代社會競爭壓力大，社會關(guān)系復(fù)雜，人們在平時的工作學(xué)習(xí)和生活中或多或少的都會感覺到壓力的存在，感到內(nèi)心壓抑，思想苦悶。人們需要有排解壓力的出口，思想政治教育工作者也正好可以利用人們的這一需求，積極去引導(dǎo)和教育。
第二種是隱性教育方法。所謂隱性教育，我覺得就是讓教育對象在一個輕松、愉悅的環(huán)境下，潛移默化的接受者教育。這個方法可以從以下三個方面去具體實施。首先是現(xiàn)代思想政治教育教育要善于和現(xiàn)代傳媒相結(jié)合，將思想政治教育內(nèi)容滲透到大眾傳媒中去。使人們在不知不覺中接受著教育;第二就是可以通過開展各種文化藝術(shù)活動，使人們在一個健康、樂觀、向上的文化氛圍和教育環(huán)境中，耳濡目染的受到思想政治教育的熏陶，這我想就是典型的寓教于境、寓教于情。第三個方面是可以通過組織人們自覺參與各種社會服務(wù)活動，參與社區(qū)管理建設(shè)等，以此來豐富人們的實踐體驗，從而來提高思想道德素質(zhì)的方法。例如可以開展‘文明社區(qū)’‘文明班組’等活動。
第三個新方法是管理評估方法。以前人們總是認(rèn)為管理評估僅僅只是一個判斷優(yōu)劣的手段，其實我們可以將管理評估方法充分引用到思想政治教育中。管理評估方法就是將思想政治教育的基本內(nèi)容和基本要求轉(zhuǎn)化為管理評估的具體指標(biāo)，滲透到管理活動中，使思想政治教育工作和業(yè)務(wù)工作有機的結(jié)合起來，從而達(dá)到思想政治教育的目的。簡言之，就是利用管理評估充分的進行思想政治教育的貫徹。
就管理評估標(biāo)準(zhǔn)本身而言，教育工作者可以在其中反映社會對業(yè)務(wù)工作和員工的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力的要求。這個標(biāo)準(zhǔn)就好像是起著一個指揮棒的作用，引導(dǎo)著整個企業(yè)和個人的發(fā)展。而且，管理評估的結(jié)果能夠客觀的反映單位，個人的現(xiàn)實狀況，是單位和個人能夠找出存在的問題，明確今后努力地方向，同時也可以了解他人的發(fā)展情況，有利于促進良性競爭的氛圍。管理評估方法運用到思想政治教育領(lǐng)域，我覺得是把抽象的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容等以評估指標(biāo)的形式確定下來，把思想政治教育落到了具體的實處。
第四個，網(wǎng)絡(luò)教育方法。這個是我覺得是目前思想政治教育工作者最應(yīng)該重視也是最有挑戰(zhàn)的一種方法。因為這個方法所面臨的教育對象是最廣的，而且它的信息量可謂是海量。
網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法區(qū)別于傳統(tǒng)思想政治教育方法的特點在于以下五個方面。
第一，互動性很強。網(wǎng)絡(luò)本身是一個互動的平臺，因此主客體在網(wǎng)絡(luò)上就成為相互促進、互換角色、互具功能的受益者。主體可以利用自己對社會發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律的掌握和經(jīng)驗，對客體進行思想政治教育;同時客體在某種程度上對新鮮事物的喜愛和敏感，對新信息的吸收和釋放又帶給主體新鮮的時代感受，促使主體不斷更新和改進教育內(nèi)容、方法和形式。最終達(dá)到主客體之間相互促進和相得益彰的效果。
第二，利用虛擬情境，加強教育效果。虛擬情境就是利用網(wǎng)絡(luò)營造出生動形象的場景和過程，比較集中地反映現(xiàn)實生活，反映教育內(nèi)容。通過虛擬情境的感染，比較容易使人們進去角色，融入思想，化為行為，無形之中達(dá)到教育目的。我們可以采用生動形象的圖像、動畫、視頻等，將傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容賦予現(xiàn)代色彩和動感，不僅可以使人們在不知不覺中接受思想政治教育，而且大大提高了思想政治教育的吸引力和親和力。像是我們都很熟悉的《東北人都是活雷鋒》這個視頻，就是借助于Flash動畫，活潑、詼諧的表達(dá)人們對于思想品德修養(yǎng)的觀點。
第三，多維立體的教育。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不同于以往的教育方式的最顯著的一個特點就是它是多維立體的教育。在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)超大信息量、超大虛擬時空的基礎(chǔ)上，可以同時在上面事實多維角度途徑，多維教育集團，進行齊抓共管的多維教育模式。在手段上，我們可以實現(xiàn)順向教育、逆向教育、交換交叉式教育;在時間上，我們可以同時關(guān)注教育過程的現(xiàn)在、過去和將來;在空間上，我們可以同時關(guān)注教育工作的正面、反面和側(cè)面。同時我們還可以進行全國甚至全球的資源共享。例如在各個大學(xué)之間建立一些網(wǎng)站進行教育內(nèi)容的共享。
第四，教育對象的參與性強。這方面主要體現(xiàn)在兩個方面，首先是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的參與面廣，人人都可參與，人人都方便參與;其次，就是人們對于網(wǎng)絡(luò)的參與的積極性很高，人人都樂于參與。在思想政治教育中，只要人們積極參與，才有可能引起教育對象的共鳴，促進其情感和意識上的認(rèn)同。認(rèn)同和共鳴，我認(rèn)為正是教育工作的順利進行的很重要的因素。
第五，時效性強。要使思想政治教育達(dá)到最佳的效果，教育者就必須將最新的國際國內(nèi)信息以最快的速度傳遞給受教育者。而這又正是網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，它幾乎消除了教育內(nèi)容傳播的空間距離和時間差異。國內(nèi)外正在發(fā)生的政治、經(jīng)濟、社會生活等方面的信息，都能很快地被教育者和教育對象同時獲得。
總之，論述的這四個新方法，主要是表達(dá)了一個思想政治教育的新理念，寓教育于無形之中，就是將思想政治教育工作向潛移默化、耳濡目染的方向發(fā)展，使教育對象是在教育內(nèi)容的熏陶下，在無形中接受著教育。我認(rèn)為這樣的教育效果更穩(wěn)固的。 |
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