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　　2018年9月1日新接視傳專業(yè)兩個班級，雖然假期做了各項準備但正式迎接學生報道的時候內(nèi)心依然有些許忐忑。如今開學已有兩月，班級工作順利展開并有條不紊的進行著，于是將新班級工作管理心得做以總結(jié)：

　　1. 熟悉專業(yè)特性，提供科學指導

　　輔導員新接不同于自己之前所帶專業(yè)的班級時應(yīng)提前對所帶專業(yè)的學科特征進行熟悉和了解，了解該專業(yè)的主要學習課程、必備證書以及未來求職方向，在開學初給予學生正確的指導和規(guī)劃，使學生對新的輔導員在學科指導上產(chǎn)生信任感，以便日后濃厚學風的建立。

　　2.召開班委會，抓好領(lǐng)頭人

　　班委是班級的主心骨，如果把班級看成一列火車，那么班委則是火車的車頭，決定了班風的整體方向。輔導員老師應(yīng)對新班級的班委進行詳細深入的了解，并對班委自身和其工作做出具體指導和要求，使班委做到嚴于律己并成為其他同學的榜樣。

　　3.珍惜查宿機會，了解學生日常

　　宿舍是學生在學校的家，家里的物品擺放、衛(wèi)生環(huán)境……可以反映很多東西，輔導員老師在查宿過程中應(yīng)認真觀察而不是走馬觀花，桌面整潔的學生做事一般比較干凈利落，衛(wèi)生差的同學在一些方面較為不拘小節(jié)，宿舍有煙頭并且長期堆放的同學生活習慣有待改進，籃球、舉重器材多的寢室愛好運動……了解學生平日的生活習慣才能更好的去引導他們，成為學生成人路上的指導者。

　　4.參與課堂管理，溝通代課老師

　　與代課老師溝通是建立良好班風、學風的重要途徑，代課老師對學生上課的狀態(tài)、積極性、知識掌握程度有較為深入的了解，通過與代課老師的溝通可以更為客觀的掌握學生的學習情況。

　　5.家校溝通，共促成長

　　對于性格特征比較突出的學生輔導員老師在平時的管理中應(yīng)多于家長溝通，了解學生的成長背景和性格形成原因，在與學生談心談話過程中多站在學生角度去考慮問題，盡可能與學生達到共情，只有獲得學生信任真正了解學生才能更好的服務(wù)學生促進其成長成才。

　　學生管理是一個永無止境的話題，作為管理一線的輔導員老師更應(yīng)在平時的管理中善于總結(jié)，更好的服務(wù)學生。