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　　此次參加美院的本科畢業(yè)展，從畢業(yè)作品的美術專業(yè)到視傳、環(huán)境專業(yè)到影視動漫專業(yè)等。從二維到空間，從無彩色到有彩色，從手工藝術到人機互動等，都展示著在以學生為主體，以市場需求為導向，素質教育為基礎，以技能教育為重點，理論與實踐教學并重，提興趣、厚基礎、重實踐、強技能，拓寬學生眼界、開發(fā)學生潛能、突顯學生特色，逐步摸索一條緊貼市場、富有特色的專業(yè)培養(yǎng)之路。

　　在實際教學中作為我院新開設專業(yè)數(shù)字媒體藝術怎樣立足學院有利資源，整合學界業(yè)界等資源，探索在高科技和數(shù)字化背景下，藝術、科技、人文等學科交叉式人才培養(yǎng)架構，使藝術教育突破以往的局限。通過教學計劃的制定以藝術設計學科為基礎，以數(shù)字動漫專業(yè)方向的行業(yè)和市場需求為導向，充分考慮本專業(yè)學生未來的就業(yè)去向和就業(yè)工作崗位。課程設置分為公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)主干課、專業(yè)選修方向及專業(yè)實踐課。公共基礎課主要培養(yǎng)學生的政治思想素質及外語和計算機能力;專業(yè)課使學生具備相應的藝術設計基礎與審美能力;專業(yè)基礎課使學生系統(tǒng)掌握本學科和專業(yè)的基礎理論及技能;專業(yè)方向及專業(yè)任選課使學生在某一方向上具備更深入的專業(yè)知識，并獲得綜合運用本專業(yè)知識進行創(chuàng)新的能力和實踐經(jīng)驗。

　　在教學計劃中著重體現(xiàn)專業(yè)基礎課、史論課、設計實踐課、綜合設計課層次遞進的多元化知識的系統(tǒng)性，力求專業(yè)基礎理論課、選修課的深度和廣度，注重各知識點的關聯(lián)性;強調(diào)課程內(nèi)容的新穎性、時代性，力求銜接有序、科學完整;加強專業(yè)主干課程和計算機輔助設計及相關交叉學科的教學，突出實踐課程課堂教學和第二課堂教學中積極作用，將課堂教學與課外實踐有機結合。

　　教學計劃的實施一本專業(yè)的課程設置體現(xiàn)了藝術與技術相結合的特點，主修以當代藝術為背景的藝術相關課程，旨在從觀念上突破常規(guī)思維，建立起創(chuàng)造性的維度和空間。在表現(xiàn)技法方面重在學習當代國際主流的藝術語匯，即以數(shù)字交互為特征的、融合造型基礎、表現(xiàn)技能和視覺、聽覺及表演等藝術的融合，在不同學科之間進行交叉、復合，適應數(shù)字媒體、網(wǎng)絡娛樂對文化娛樂產(chǎn)品和創(chuàng)作、制作人才的變化與要求等技法。為確保實現(xiàn)這樣的表現(xiàn)，在教學中必須貫穿相關的技術課程，計算機軟、硬件基礎、影像及材料基礎等，并努力拓展維度，應用于工作室教學及課題教學之中。努力實現(xiàn)科學與藝術相結合的發(fā)展思路，致力于多專業(yè)方向基于數(shù)字媒體藝術共同取向的拓寬口徑的教學改革，積極探索順應時代要求的人才培養(yǎng)模式。更新專業(yè)觀，注重藝術設計專業(yè)既定四個方向的有機聯(lián)系，立足專業(yè)綜合基礎課程，努力構建與藝術設計專業(yè)其他方向相輔相成的共生關系與教學平臺，重視拓寬口徑的綜合素質培養(yǎng)。發(fā)揮環(huán)境優(yōu)勢，注重數(shù)字媒體藝術(創(chuàng)作)與計算機應用技術的結合，充分發(fā)揮數(shù)字媒體藝術的包容性特色，重視兼具藝術素質與技術能力的復合型人才培養(yǎng)。適應發(fā)展需求，注重網(wǎng)絡傳媒形態(tài)的藝術與設計，重視團隊合作能力培養(yǎng)，使學生擁有較強的應變力和更寬廣的發(fā)展選擇。