97国产视频,久久精品国产99国产精品澳门,18禁起污无遮挡无码免费网站,亚洲激情免费在线观看

　　于2017年6月28日在西北大學(xué)太白校區(qū)參加張少倩博士(美)，《穿越分界：跨文化視角下的國際美術(shù)教育》講座后體會頗深�，F(xiàn)代教學(xué)需要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，加強自主學(xué)習(xí)，主動獲取知識，發(fā)展學(xué)生健康的個性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，鼓勵有自己見解，結(jié)合本土文化創(chuàng)新的表達。就如何引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)開發(fā)地方美術(shù)文化資做一些有益的探索和研究。

　　一、開發(fā)和利用地方美術(shù)文化資源的重要性

　　美術(shù)是重要的文化載體之一，美術(shù)的學(xué)習(xí)不能脫離文化背景。中華民族歷史悠久，文化資源豐富。對于地方高職高專來說，地方美術(shù)文化資源與美術(shù)教育有著密不可分的聯(lián)系，要充分發(fā)掘這些文化資源中可利用的內(nèi)容為美術(shù)教學(xué)所用，使學(xué)生能夠更加深入、直觀地了解地方文化，從而繼續(xù)傳承和發(fā)揚地方文化。

　　1.新課程標準對于美術(shù)教育的要求近年來，美術(shù)課改關(guān)注的熱點之一就是重視地方美術(shù)資源的開發(fā)利用。隨著基礎(chǔ)教育美術(shù)課程改革的不斷深入，新課標提出廣泛利用校內(nèi)外的各種課程資源開展多種形式的美術(shù)教育活動的要求。安陽是一個擁有數(shù)千年歷史的文化名城，其悠久的歷史，豐富的自然、文化與地方美術(shù)資源，為美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用提供了很好的基礎(chǔ)和條件。為幼兒園、小學(xué)輸送美術(shù)教育人才的高職高專院校更應(yīng)該在美術(shù)教學(xué)中充分開發(fā)和利用地方美術(shù)文化資源，為學(xué)生步入工作崗位打下扎實的理論基礎(chǔ)。

　　2.挖掘地方美術(shù)文化資源，能夠豐富課程內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生興趣結(jié)合當?shù)貧v史文化的特點，圍繞藝術(shù)資源、歷史遺址、文物古跡、民俗藝術(shù)特征開展美術(shù)教學(xué)，可以有效地提高美術(shù)課程的形象性、生活性和地域特色，豐富課程的內(nèi)容，促進教師的創(chuàng)造性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　二、如何利用與開發(fā)地方美術(shù)文化資源

　　1.加強校內(nèi)美術(shù)教材資源與地方美術(shù)文化資源的結(jié)合過去，美術(shù)課堂中講授了很多西方

　　美術(shù)體系中的觀念，如造型體系和色彩觀念，而對于我國傳統(tǒng)文化中的造型和色彩關(guān)注較少以往的美術(shù)教材缺乏對民間傳統(tǒng)藝術(shù)應(yīng)有的重視。首都師范大學(xué)教授尹少淳曾說：“運用民族文化和地域文化中的民間美術(shù)資源進行教育已經(jīng)成為國際美術(shù)教育的一個重要取向和研究課題。”因此，教育者應(yīng)加強校內(nèi)美術(shù)教材資源與地方美術(shù)文化資源的結(jié)合。開展具有地域性特色的美術(shù)課程，不但可以使學(xué)生了解民間美術(shù)的獨特審美形式，加深對民間文化魅力的認識，能為將來從事幼兒、小學(xué)美術(shù)教育工作的學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。同時，地區(qū)文化資源在課程資源中得到充分利用，能夠形成學(xué)校獨特、鮮明的辦學(xué)特色。

　　2.發(fā)揮教師在地方美術(shù)課程資源開發(fā)中的積極作用首先，教師要有強烈的資源意識。作為教學(xué)的主導(dǎo)，教師有著十分重要的作用。每一位美術(shù)教師都要在教學(xué)中做個善于發(fā)現(xiàn)的人，在日常的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中尋找可以應(yīng)用于美術(shù)課程的資源，尤其是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常可以接觸到的地方文化資源。資源是無處不在的，在有資源意識的教師的眼睛里，即使是最普通的事物也充滿了情感和藝術(shù)價值，可以將其作為課程資源。美術(shù)教師應(yīng)用心尋找隱藏在身邊的資源，把這些資源像一股清泉般引入課堂，使美術(shù)課成為有源之水。一位具有創(chuàng)新意識并善于利用周邊美術(shù)資源的教師，可以使學(xué)生在生活中找到更多的美，使其為之后的教育工作積累更多的資源。其次，教師要善于開發(fā)和利用地方美術(shù)文化資源。教師除了要參照教材教好學(xué)生，還要善于開發(fā)和利用地方美術(shù)文化資源。美術(shù)教師應(yīng)注意生活中的點點滴滴，并注意利用各種機會積累課程資源;要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極嘗試創(chuàng)新教學(xué)，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)美術(shù);加強地方文化美術(shù)課程資源的開發(fā)和利用，提高學(xué)生美術(shù)綜合學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承意識。

　　3.發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)地方美術(shù)課程資源的主動性

　　開發(fā)本地美術(shù)課程資源，其目的不僅在于開闊學(xué)生的審美視野，加深學(xué)生對家鄉(xiāng)和地方文化的認識，也是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實踐能力，使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)改革后的美術(shù)課程把這些珍貴而有意義的資源繼承和發(fā)展下去，增強學(xué)生對本地歷史文化的整體認識，加深他們對家鄉(xiāng)、祖國的熱愛之情。同時，這也能夠促進學(xué)生人格的全面發(fā)展，使學(xué)生將來成為地方乃至全國美術(shù)教育領(lǐng)域的有用之才。第一，在繼承中不斷創(chuàng)新。只有不斷地創(chuàng)新實踐，才能夠在此基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這些地方性的民間藝術(shù)更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識，培養(yǎng)對于美術(shù)教育的興趣。教師在教學(xué)中，不能一味地讓學(xué)生對這些藝術(shù)形式進行模仿，而應(yīng)該讓學(xué)生在具體的實踐中繼承這些優(yōu)秀的文化藝術(shù)，同時又要有創(chuàng)新，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮其創(chuàng)造才能，這才是學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的目的。因此，在民間藝術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在掌握其傳統(tǒng)特點的基礎(chǔ)上，敢于實踐，勇于創(chuàng)新、創(chuàng)作。第二，結(jié)合實踐，在特色地方美術(shù)文化資源中傳承文化。一個地方的文化資源往往可以從多個方面反映這個地方的傳統(tǒng)特色，其中自然蘊含了當?shù)氐木�神文化。在美術(shù)教學(xué)實踐中，教師要對學(xué)生加以引導(dǎo)，使其融入自然、社會生活，開展各種與美術(shù)相關(guān)的教學(xué)活動，增加學(xué)生的實踐。這樣才能不斷提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)其藝術(shù)素養(yǎng)，使其更加了解、熱愛當?shù)匚幕�，同時豐富學(xué)生的美術(shù)知識和素養(yǎng)。

　　在國家全面實施素質(zhì)教育的大形勢下，美術(shù)教師必須不斷拓展教學(xué)理念，充分發(fā)揮地方美術(shù)文化優(yōu)勢，挖掘和利用地方藝術(shù)資源，重視和利用身邊已有的資源，提高學(xué)生的興趣，有效啟發(fā)學(xué)生認識藝術(shù)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系。同時，培養(yǎng)學(xué)生將民間美術(shù)與美術(shù)教育需求相結(jié)合的教學(xué)創(chuàng)意能力，使其了解并掌握民間美術(shù)基本的文化內(nèi)涵及藝術(shù)造型、技藝的傳統(tǒng)特征，以適應(yīng)美術(shù)教育教學(xué)需求，為傳承與發(fā)展優(yōu)秀民間美術(shù)和民族文化、建設(shè)先進文化和地域特色文化、推動社會和諧做出應(yīng)有的貢獻。