10月11日，陜西省首屆高校科技成果展和第三屆研究生創(chuàng)新成果展暨校企對接洽談會在西安曲江國際會展中心召開。本次展會為廣大師生提供了一次非常好的展示科技創(chuàng)新、服務地方經(jīng)濟發(fā)展能力的平臺，也為學校積極推動產學研的深度融合，加強科技成果轉化的制度建設，完善政策體系，奠定了堅實的基礎�，F(xiàn)就結合自身感受談論一下科技創(chuàng)新在教學中的應用。
“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，教師的課程改革、教育觀念也應該不斷創(chuàng)新變革，本科院校教學與科研兩者中，教學是基礎首位，教師良好的教學能力能有效提升課堂教學效果，提升學生認知能力。教師教學能力的提高更有助于深入教學研究。優(yōu)秀的科研成果融入到教學中能提升教學內容，同時也能激發(fā)學生的探索興趣、培養(yǎng)學生的鉆研能力和創(chuàng)新能力，使得教師掌握的知識更加系統(tǒng)化，與此同時，教師掌握知識內容豐富，又能促進科研的持續(xù)發(fā)展。高校教師應當開展以教學工作為中心的教學研究。教學的改革研究可以成為科研工作的研究方向，也只有教學與科研相融合才能培育高素養(yǎng)的技能型人才。在教學的基礎上做科研，可以積累經(jīng)驗，豐富教師的授課內容。高校教師應多學習研究學科理論前沿的知識和教學實踐相結合，把科研成果應用于教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教學是生存之本，科研是發(fā)展之道。教學科研協(xié)調發(fā)展為高校教師的職業(yè)發(fā)展指明了發(fā)展方向。
我校辦學以來，就準確定位于培養(yǎng)應用型人才，教師隊伍的教學、科研也應該圍繞培養(yǎng)目標，側重于應用實踐的教學科研模式，加強專業(yè)課程教育的科學研究和教學研究。教師從實際出發(fā)，結合自身的發(fā)展優(yōu)勢，多多開展與教學活動、實踐技能有關的科研項目，這樣一個良好的氛圍下，作為一名專職教師，在教學工作中我們更應該重視科技創(chuàng)新。
按照自己的專業(yè)特色，對教學與科研的關系進行準確定位，并根據(jù)課程安排實施教學與科研相協(xié)調的具體計劃，運用在《品牌形象策劃》課程當中應結合“一帶一路”及“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，在備課階段多準備些廣告學專業(yè)相關最新研究成果、最新理論，將結合時代發(fā)展背景下的營銷案例與教學目標，讓同學了解最新行業(yè)發(fā)展動態(tài)。在授課階段，將國家品牌計劃相關案例結合教學實踐，借助一些最新科研成果指導學生實踐，大學生具有活躍的思維能力和較強的接受前沿學科理念的能力，而科研是具有獨創(chuàng)性的創(chuàng)新性勞動，通過科研與教學相結合，可提高學生對專業(yè)知識相關理論的整體把握，使學生能有把所學的專業(yè)理論知識轉化為發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實際操作能力，達到教學和科研的和諧共進。只有把教學、科研緊密結合，才能培養(yǎng)出高素質應用型人才。 |
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