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　　最近幾天學習了全國高校師資網絡培訓中的《英國文學史》課程， 幾位教師對課程不同內容的講解讓我收獲很大。

　　西北師范大學曹進教授對課程的簡介，特別是他提到的對網絡資源的利用，學習活動，翻轉課堂幾個環(huán)節(jié)讓我豐富了教學方法，并且明白了如何把英國文學史繁多的內容在有限的時間呈現給學生，期待在下學期的教學中把他講授的方法在課堂中運用，也期待學生的反應。

　　張老師對詩歌的簡單講解使我明白了學習詩歌對于學習文學的意義，以及詩歌教授中一些注意事項：盡量簡單，讓學生去理解體會，一定要加上老師必要的解釋。

　　楊老師對散文的講解讓我對散文的教學有一個清晰的思路，使我明白了散文在文學中應有的地位，知道很多名家在散文上的被忽略的成就，以及一些以詩歌和小說等其它題材聞名的作家在散文方面的貢獻。但是用word代替ppt著實不是好的辦法，因為根本看不清文字。

　　蔣賢萍博士的講解由最簡單的部分講起,內容詳細簡單清晰易懂, 并配合非常生動的視頻。聽了她的課就可以想象在正式課堂上，作為她的學生有多么享受：即獲得知識，又獲得了樂趣。

　　王老師說話速度較慢,停頓也較多，很容易讓人分散注意力。但是他的ppt內容少需要補充內容較多，寫筆記填補了說話慢停頓多的空白。邏輯好，重難點分明，框架清晰。另外，韋勒克的理論讓我明白了他們學校編寫英國文學史教材的一個理論依據。

　　張老師現代主義小說部分的ppt錯誤傳成了王老師現實主義小說的ppt，因此本部分我并沒有看，等ppt上傳后再學習。

　　因為時間原因，等學完現代主義小說，再看后現代部分。

　　通過學習，我認識到文學批評和文學理論對文學史的重要性，之前在文學批評和文學理論方面的研究太少，而且不全，以后必須要加強!另外，弗朗哥﹒莫萊蒂的介紹我明白：書不在讀多，而在讀精。