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　　本學(xué)期通過(guò)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心這個(gè)好的學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)了中山大學(xué)教授夏紀(jì)梅老師和北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心徐浩博士主講的《高校外語(yǔ)教師“行動(dòng)研究”的知行效：課堂style》。夏老師培訓(xùn)方式別具一格，遵循從已知到未知，從未知到探究的教學(xué)思路，按照以下三個(gè)步驟對(duì)行動(dòng)研究進(jìn)行了探討：知(即“行動(dòng)研究”的核心價(jià)值)，行(即“行動(dòng)研究”的種類(lèi)方式)，效(即“行動(dòng)研究”案例分析)，并結(jié)合行動(dòng)研究案例給青年教師在校本課堂“行動(dòng)研究”選題方面存在的問(wèn)題加以指點(diǎn)，然后給出行動(dòng)研究命題作業(yè)(即場(chǎng)行動(dòng))，并做出現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，最后還貼心地為老師們的后續(xù)研究提供了寶貴的參考文獻(xiàn)與推薦書(shū)目。

　　夏老師在培訓(xùn)過(guò)程中結(jié)合自己經(jīng)歷和教學(xué)研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給青年教師在多個(gè)方面提出及極有益的指導(dǎo)。 我就以下幾個(gè)方面談一下我的收獲。

　　首先，學(xué)會(huì)做筆記。夏老師教給我們?nèi)绾温?tīng)講座，如何參加培訓(xùn)。會(huì)聽(tīng)從會(huì)記筆記開(kāi)始。參加培訓(xùn)一定要記筆記，而筆記不是copy別人的ppt。夏老師建議將筆記本分成兩欄，一欄記錄演講者的ideas, 另一欄記錄自己對(duì)此問(wèn)題的反思。這就要求參加培訓(xùn)者要帶著腦子聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考，邊記錄，筆記也是聽(tīng)著與演講者的一個(gè)交流互動(dòng)。

　　其次，作為教師，不要用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生來(lái)應(yīng)對(duì)明天的問(wèn)題。作為一名教師，要去認(rèn)真思考這些問(wèn)題：教育的真諦是什么?教師的任務(wù)是什么?掌握知識(shí)本身就是教學(xué)目的?教學(xué)過(guò)程只是知識(shí)的積累過(guò)程?新時(shí)期的教師要重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，掌握知識(shí)是為了更新知識(shí)，教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生獲得對(duì)知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)，形成面向未來(lái)的態(tài)度。要適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力需要的知識(shí)教學(xué)的革命，首先要具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的教師。所以，教師要提高自我更新和積極創(chuàng)新的品質(zhì)，是現(xiàn)實(shí)而迫切的任務(wù)。作為教師要不斷更新教學(xué)理念，善于發(fā)現(xiàn)新時(shí)代新時(shí)期新階段新對(duì)象的新問(wèn)題、新困惑、新現(xiàn)象，不斷反思，行動(dòng)起來(lái)，想辦法解決問(wèn)題。正如夏老師所言，“心動(dòng)不如行動(dòng)，行動(dòng)先要心動(dòng)”。

　　最后，立足課堂，教研相長(zhǎng)。教師要做教學(xué)研的主體和本體。在行動(dòng)研究中，教師既是參與者實(shí)施者又是研究者。行動(dòng)研究著眼于一線教師課堂教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，教師在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，訴諸于相關(guān)領(lǐng)域的理論指導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題制定相應(yīng)計(jì)劃，進(jìn)而通過(guò)教學(xué)課堂的改革，最終提升課堂魅力，達(dá)到師生雙贏。行動(dòng)研究是“教師在課堂環(huán)境下開(kāi)展的小型研究”，是“與教師日常教學(xué)最貼近最方便的研究”。正如夏老師所言，成功的行動(dòng)研究，可能過(guò)程會(huì)有各種曲折，困難，但最終的成效會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“學(xué)習(xí)是快樂(lè)的”，使教師感受到“教學(xué)是享受的，研究不是痛苦的”。

　　綜上所述，作為一名青年教師，要立足課堂，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，開(kāi)展行動(dòng)研究，在教學(xué)研的行動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟、有所提升、有所收獲、有所成就。