新聞涵蓋了各方面的內(nèi)容,可以滿(mǎn)足學(xué)生了解時(shí)事新聞、學(xué)習(xí)不同文化等需求。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),閱讀英語(yǔ)新聞還可以鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量、提高跨文化交際能力等。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷,學(xué)生在閱讀英語(yǔ)新聞時(shí)遇到了不同的障礙,并意識(shí)到需要在擴(kuò)大詞匯量、了解文化背景等方面做出努力。針對(duì)大部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成閱讀英語(yǔ)新聞的習(xí)慣及學(xué)生閱讀時(shí)所遇到的障礙等問(wèn)題,本文提出了相應(yīng)的建議,即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)及教師的輔導(dǎo)。
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析,有閱讀英語(yǔ)新聞習(xí)慣和沒(méi)有閱讀英語(yǔ)新聞習(xí)慣的分別占了被調(diào)查者的48%和52%。那么如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)新聞的意識(shí)和習(xí)慣呢?除了開(kāi)設(shè)《英語(yǔ)報(bào)刊選讀》課程之外,在其它相關(guān)課程中可以加入英語(yǔ)新聞報(bào)道這一課堂活動(dòng)和環(huán)節(jié),如《基礎(chǔ)英語(yǔ)》、《高級(jí)英語(yǔ)》、《閱讀技巧與實(shí)踐》等課程;學(xué)生可以就自己感興趣的新聞報(bào)道分享給整個(gè)班級(jí),既調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀英語(yǔ)新聞的積極性又活躍了課堂氣氛。培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)新聞的環(huán)境,除了圖書(shū)館報(bào)刊閱覽室外,在學(xué)生通告欄中張貼英文報(bào)紙等。
教師的輔導(dǎo)
根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析,學(xué)生在詞匯、文化背景、新聞特點(diǎn)等方面都存在一定的問(wèn)題,那么除了學(xué)生個(gè)人的努力之外,教師要給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。尤其是英語(yǔ)新聞?dòng)迷~方面的特點(diǎn),如:借喻修辭手法的使用,Broadway(百老匯)指代American theatre industry(美國(guó)戲劇業(yè)),Wall Street(華爾街)指代American finance circle(美國(guó)金融界);首字母縮略詞的使用,MP(Member of Parliament)議員,PM(Prime Minister)總理、首相;簡(jiǎn)縮詞的使用,grad 代替graduate(畢業(yè)生);expo代替exposition(博覽會(huì));復(fù)合詞作前置定語(yǔ),touch-and-go affair,一觸即發(fā)的局勢(shì),on-the-spot interview現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng);短詞的使用,wed代替marry, pact 代替treaty.
受時(shí)間、資料等因素的限制,本文在調(diào)查的廣度和深度上有所欠缺,但在一定程度上反映了獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)新聞?shì)斎氲那闆r,希望能夠供相關(guān)人員借鑒和思考。 |