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中庸鳴彩鳳,國(guó)學(xué)賦詩心

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 張靜

  本學(xué)期在學(xué)校及院領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在系部發(fā)展中心師資發(fā)展部的帶領(lǐng)下,對(duì)《中庸》一書進(jìn)行了完整且細(xì)致的學(xué)習(xí),每次的章節(jié)學(xué)習(xí)都有專業(yè)教師領(lǐng)讀,并用自己的學(xué)習(xí)方式解釋每個(gè)章節(jié)的理念,使各位教師受益頗大,我針對(duì)自己的專業(yè)也有了一些解讀。

  在第二十一章《知性》中,我學(xué)習(xí)后最大的感受是:為人處世貴在真誠和有誠意。教書育人也同樣是貴在真誠與誠意,內(nèi)心真誠是人的天性,而接受教育而后明白道理是人的理性,天性和理性的有機(jī)結(jié)合才是真正的真誠和誠意。作為專業(yè)教師我更應(yīng)做到這一點(diǎn),只有自身品德及專業(yè)素質(zhì)提高了,才能去要求學(xué)生、才能去感化學(xué)生。

  在我的教學(xué)過程中,我會(huì)將這些感受傳達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更能體會(huì)中庸之道在生活中的導(dǎo)向。我們知道,在當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,內(nèi)心的真誠、學(xué)習(xí)態(tài)度的真誠勝黃金,雖然來到西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院只有短短兩年,但是與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生之間接觸后所相互的真誠卻有了很深的體會(huì)。

  真誠所至,金石為開,一個(gè)教師在自己的崗位上或者一個(gè)學(xué)生在自己學(xué)習(xí)的生涯中只有真誠,才能夠不怕艱難險(xiǎn)阻而始終不渝、持之以恒地奮勇攀登而最終于達(dá)到成功和希望的頂點(diǎn)。尤其是在教學(xué)過程中,教師與學(xué)生的真誠更是重要,只有真誠學(xué)生才會(huì)更加尊重老師,老師才會(huì)更加看重學(xué)生,所以心誠則靈,只有明白真誠的道理,心里才能夠真正的真誠。

  在第二十六章《博學(xué)》中,我學(xué)習(xí)后最大的感受和收獲是:只有內(nèi)心真正的真誠,才能夠最大限度地獲得智慧,只有內(nèi)心真正的真誠,才能夠真金不怕烈火煉,智慧與學(xué)識(shí)才會(huì)變得更加有用。在平時(shí)上課過程中,學(xué)生也經(jīng)常會(huì)和我探討這方面的內(nèi)容,尤其是學(xué)生關(guān)注最多的就是關(guān)乎于博學(xué)類話題。

  我會(huì)將這種精神財(cái)富傳授給自己的學(xué)生,更會(huì)用在教育孩子的經(jīng)驗(yàn)上,教書育人是我的工作,更是我的追求;教育好下一代是我的使命,更是我的責(zé)任!不同的教育者與被教育者都是不同的個(gè)體,但一定在不同的個(gè)體中尋找共性,讓他們認(rèn)識(shí)到真誠的重要性,真誠并非只是單方面的,怎樣在復(fù)雜的社會(huì)中保留純真,待事真誠真的是我們當(dāng)代教育者要深思熟慮、認(rèn)真對(duì)待的問題。

  中庸鳴彩鳳,國(guó)學(xué)賦詩心。讀完《中庸》一書,我覺得它是一部厚重的精神文化寶典,是啟迪教師及學(xué)生心靈和獲取智慧的重要發(fā)寶,更是取之不盡、用之不竭的精神力量源泉,在學(xué)完之后還是覺得自己掌握的少之甚少,

  教書育人實(shí)屬不易,作為教師又為母親的我們?cè)诓粩嗟胤瞰I(xiàn)著自己的同時(shí),還不斷需要提高自己,這也是所有女教師偉大之處。我會(huì)用中庸里的道理不斷引導(dǎo)著自己,完善自己的生活、學(xué)習(xí)、家庭和工作。

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